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“三十而立”
不如说是“三识而立”
。
“三识而立”
应该指学识、见识、胆识。
但是，对于一个刚刚走向社会或者尚未走向社会的学生来说，胆识显得更为重要。
见识，“坏学生”
应该拥有；学识，这一点似乎“坏学生”
差些。
但是学识包括理性知识和感性知识。
感性知识就是社会实践中得到的各类知识，包括理性知识指导实践后得出的新的感性知识。
理性知识则主要是书本上的知识。
对于一个人成功来说，感性知识的重要性要大于理性知识。
特别是，如果理性知识的取得，是依靠死记硬背、啃书本、寻章摘句这样的途径得来的。
如果是这样的知识，即便是博览群书，也无非是成了一个“活图书馆”
。
寻章摘句得来的知识，即使拥有也会因为不会应用而成为“死书”
。
电视剧《亮剑》中的主人公李云龙，显然是一个“坏孩子”
形象的典型代表。
剧中的李云龙大错不犯，却小错不断，而且对待上级和领导有时显得极为嚣张，有时又显得颇为可爱。
他的性格既是传统的，又是叛逆的。
他一怒之下扫平了杀害其好友和尚的土匪老窝、一气之下与政见不一的赵刚肉搏相拼，被革除代军长的职务后又在课堂上大放厥词等行径无不反映出他人性中叛逆的一面。
这些都与家长、老师眼里的“坏学生”
有着异曲同工之处。
然而，他的上级和领导却善于把握和运用他的这些看似不足之处，使李云龙在战争中获得了成长。
同时，从另一个角度上来说，李云龙桀骜不驯、刚烈鲁莽，但又深谋远虑、有胆有识、嫉恶如仇，是个具有典型意义的血性硬汉。
对待战争，他抱着每战必胜的信心，在战场上冲锋陷阵、挥洒自如，那“明知是个死，也要宝剑出鞘”
，也要“亮剑”
，就是死也不能倒下的英勇气势，足以让敌人闻风丧胆。
他那骁勇善战、叱咤风云的豪迈身姿足以让敌人魂飞魄散，他热爱战争，战场就是他的精神寄托。
在面对危险的境遇时，他临危不惧，勇敢地亮出自己，亮出手中的“宝剑”
，不低头、不退缩、不认输、不乞求，其胆识、气魄和血性令人敬而生畏。
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