天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
此外，还有“国家教育法”
、“高等教育委员会法”
、“学校督导法”
、“特殊教育法”
，从教学内容到具体管理，从一般培养到特殊教育，甚至对学生的课时都做了规定。
三是注重启发式教育。
无论是中学还是大学，教学都比较宽松。
但对中小学课时做了规定，学校教育每周4天，每天不得少于8小时，周末学习一天不得少于5小时，星期五不得少于4小时。
这些规定是要学生把课程主要消化在学校里和课堂上，减轻学生负担，没有繁杂的家庭作业。
四是注重课外教育。
参观展示二战期间犹太人悲惨遭遇的“大屠杀博物馆”
是每个学生的必修课。
学校还组织学生参观众多的博物馆、展览馆、农产品展览、花卉展览等，使学生接受爱国主义教育和广博的课外知识。
五是部队教育作为青年人成长教育的重要一环。
凡满18～26岁的犹太人，男子服兵役三年，女子一年半。
这实际是学校教育的继续。
在军队，青年人接触一些先进的武器装备，培养了必备的各种技能，同时培养团队精神，团结协作，相互支持。
这些都为今后的工作奠定了良好的基础。
犹太人之所以特别重视学校的建设，除了他们具有那种“以知识为财富”
的价值取向之外，还因为在他们看来，学校无异于一口保持犹太民族生命之水的活井。
《塔木德》中记载的三位伟大拉比之一，约哈南·本·札凯拉比就认为：学校在，犹太民族就在。
公元70年前后，占领犹太国的罗马人肆意破坏犹太会堂，图谋灭绝犹太人。
面对犹太民族遭受的空前浩劫，约哈南殚思极虑，想出一个方案，他必须亲自去见包围着耶路撒冷的罗马军队的统帅韦斯巴芗。
约哈南拉比假装生病要死，才得以出城见到罗马的司令官。
他看着韦斯巴芗，沉着地说道：“我对阁下和皇帝怀有同样敬意。”
韦斯巴芗一听此话，认为侮辱了皇帝，做出要惩罚拉比的样子。
约哈南拉比却以肯定的语气说：“阁下必定会成为下一位罗马皇帝。”
将军终于明白了拉比的话，很高兴地问拉比此来有何请求。
拉比回答道：“我只有一个愿望，给我一个能容纳大约10个拉比的学校，永远不要破坏它。”
韦斯巴芗说：“好吧，我考虑考虑。”
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！