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这种方法的运用对象主要是那些“一帆风顺”
的孩子，这些孩子因为经常受到赞扬，所以要给他增加一些挫折。
对那些受到挫折比较多或者性格过于内向脆弱的孩子，是不宜采用这种方法的。
（2）障碍要适度
采用这种方法必须根据孩子年龄的大小、受挫经验的多少，加以严格的区别。
年龄越小的孩子，设置障碍的需要就越小，障碍发生的频率应该越低。
受挫折越多的孩子，设置障碍的需要就越小，甚至不能设置障碍。
（3）必须循序渐进
设置的障碍应该具有渐进性。
障碍应该逐渐加大，逐渐增多，不应该在开始的时候就给孩子一个下马威，否则可能把孩子的自信心摧垮。
（4）与鼓励相结合
设置障碍应与鼓励和表扬结合起来。
当孩子排除了障碍，战胜了挫折的时候，父母要及时给予赞扬，强化孩子的这种积极行为。
（5）不要太在意孩子的情绪
孩子遇到障碍，受到挫折是难免的，有时可能产生一些不良的情绪反应。
父母应该有这种思想准备。
对一般的不良反应，父母可以不去理会。
但是如果孩子情绪反应过度，父母要进行必要的心理上的支持。
（6）注意保密问题
在多数情况下，设置障碍事前不必让孩子知道，但在有些情况下，比如障碍的难度很大，担心孩子经受不住刺激等，可以先与孩子一起商量。
问题可能难到什么程度，可能遇到哪些困难等，让孩子做到心中有数，这样就可以增加孩子排除障碍的可能性。
在艰难地获得成功之后，孩子就会更加珍惜自己的积极行为所获得的良好结果。
设置障碍法所包括的内容是很多的，不仅有生活方面的问题，也有学习方面的问题，还应该有斗智斗勇方面的问题等。
有位教育家说过，让孩子在克服困难中前进，孩子就会获得多方面的发展，孩子也会更加积极地去奋斗，去努力。
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