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5.适度性原则
人世间的事，终难尽善尽美，而大学生需要掌握的一个重要原则就是“度”
字。
首先，交往的范围需要适度。
“邓巴数”
告诉我们一个道理，在人际交往中能保持亲密关系的人数在150人左右。
现实生活中，我们的时间与精力是有限的，我们不可能与所有存在交集的人保持人际交往，这就需要我们把握交往范围的适度性。
其次，交往时间的适度性。
人际交往固然重要，但它毕竟不是生活的全部内容。
如果一个人整天钻营于人际关系，短时间内貌似收益颇多，但长此以往，必然失去对自我的审视。
人际交往是我们实现幸福生活的途径，但却不是生活本身。
最后，交往的程度要适度。
人际交往过程中必然存在情感的卷入，但我们必须注意到自我暴露的适度性。
心理上的距离是我们自我防御的必要机制，即使再亲密的关系中，我们仍然需要自我独处的空间，“距离产生美”
的由来也正在于此。
二、大学生人际交往的技巧
（一）听与说的技巧
学打保龄球的人在指导者的指导下进行练习，一球打过去，倒下了7个瓶子，剩下3个。
面对这一事实，有两类指导者。
一类指导者会板着脸指责说：“怎么搞的，还有3个没打倒!”
另一类指导者会用肯定的语气和期待的目光说：“打得好，打倒了7个!”
这两种评价会使得打球者在心理上产生两种不同的反应。
在第一种情况下，打球者心里想：你怎么就没看见我打倒的那7个呢?很不服气。
在第二种情况下，打球者会内疚地想：还有3个没打倒，下次要努力啊!这就是行为科学里著名的“保龄球效应”
。
在人际交往过程中，语言是一个重要的媒介，听和说是语言交流的两个方面，同样的内容用不同的话语表达出来，听到的人会在内心产生不同的反应，直接或是间接地对人际交往的质量产生不同的影响。
因此，能否有效地运用语言的艺术进行交流，听与说的技巧是否使用恰当，对于人际交往存在着一定的影响。
1.听的技巧
聆听的时候需要给予对方反馈。
认真倾听，不等于一言不发，我们可通过一些非语言的方式，如表情或是动作，向对方传达我们正在倾听的状态。
同样，我们也可通过提问或是简单的应答向对方表示回应。
例如，眼睛是心灵的窗户，聆听时可用眼神向对方传达出你正在专心听对方说话的状态。
面部表情是内心情绪的外在表现，它们能表达人的态度和情感，如眉飞色舞表示内心高兴，怒目圆睁表示愤怒等。
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