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为此，家长有必要重新审视一下自己与孩子的关系是否有利于自信心的培养；着意为孩子创设一个培养自信心的良好环境。
如在孩子遇到困难的问题时，多对孩子说一些鼓励的话，"你一定能行，你肯定做得不错的"。
孩子的自我评价往往依赖于成人的评价，家长以肯定与坚信的态度对待孩子，这样，“别人能做到的，我也能做到”
的意识，就会在孩子幼小的心灵中生根发芽，通过这种潜移默化的培育，孩子自然就会“自信”
起来了。
当孩子遇到挫折或失败时，他们最需要的是有人能够像知心朋友一样关怀他、鼓励他。
这时的父母更应该和孩子共同面对困难，分析解决问题的方法，对孩子说：我相信你行。
2.帮孩子树立信心，爱护孩子的自尊心非常重要
缺乏自尊心的孩子，常常是自卑的，总是自我否定，缺乏自信，他们的心理脆弱，焦虑抑郁，做事畏畏缩缩，害怕失败，不愿去尝试、探索，甚至放弃成功的希望。
认为自己是丑小鸭，没人会爱他，没人愿理他，一些热闹的集体活动场面，在他们的眼里无异于一座刑场。
因此，父母要特别的注意保护孩子的自尊心，尊重孩子的意愿，不要去讽刺和挖苦孩子；不拿自家孩子的不足来与别家孩子的优势比高低；多倾听孩子的想法和建议；不滥施权威，在别人面前惩罚孩子，给孩子留下增强自信心的空间。
3.避免拿别人孩子跟自己孩子比较
很多家长，为教育孩子，总是拿班上学习好的同学来和自己孩子比较，或拿自己单位同志的孩子和自己的孩子比较，试图让自己孩子能够学习别人孩子的优点或激发孩子的上进心。
这种做法对孩子的成长是极为有害的。
首先，家长经常拿自己的孩子与别人进行比较，会让孩子产生"我"不如他人的感觉，这种感觉会让孩子看不起自己，感到泄气。
其次，家长经常拿自己的孩子与别人进行比较，还会让孩子产生嫉妒的情绪，当一个人把精力用在嫉妒别人时，他就没有足够的精力把自己的事情做好。
再次，家长的比较即使激发起孩子向别的孩子学习的欲望，可是，盲目地学习别的孩子，会使你的孩子失掉自己的特点与个性，成为别的孩子的复制品。
这样的孩子永远都难以赶上或超过别的孩子，从而产生劣等感，最终丧失自信心。
每个家长应该认识到，每个孩子都有他自己的独特长处和与众不同的个性，每个孩子只有从他自己实际的基础上发展，才能成才。
家长的首要任务是帮助孩子找出他的长处，发展他的个性。
4.让孩子与自己比较，找到自信的资本
爱因斯坦小时候在课堂上做手工，老师要求每个学生做一只鸭子。
全班学生纷纷把做出来的鸭子交给老师并得到老师的夸奖。
唯有爱因斯坦迟迟才交他的手工活，老师看过之后高高举起，用嘲笑的口气对全班同学说：谁见过世界上比这更丑的鸭子吗?全班同学哄堂大笑。
爱因斯坦站起来大声说："有，同学们。
"他从抽屉里拿出一只更丑的小鸭子高高举起，"那就是我第一次做的鸭子"。
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