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4.利用大自然诱发孩子的好奇心
父母可以经常有意识地引导孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。
大自然千变万化，是孩子看不完、看不够的宝库。
春天可带孩子去观察小树以及其他植物的生长情况；夏天带孩子去爬山、游泳；秋天带他们去观察树叶的变化；冬天又可引导他们去观察人们衣着的变化，看雪花纷飞的景象。
父母可以和孩子一起猜云彩的形状会如何变化；听鸟啼婉转，猜唱歌的小鸟长什么样；为什么蚂蚁在搬家；为什么向目葵总是朝着太阳等。
孩子通过参加各种大自然活动，既开阔了眼界，丰富了感性认识，又提高了学习兴趣，学习能力也在不知不觉中得到了提高。
5.用书本知识诱发孩子的好奇心
对于大一点的孩子，可以用书上的知识来诱发他们的好奇心，提高和激发孩子的好奇心。
其实，孩子爱搞"破坏"属天性使然，是其创造萌芽的一种体现。
他们对各类陌生事物充满新鲜、好奇，并身体力行，欲用自己双手探求这未知世界。
合理利用孩子这种天性，多方引导、鼓励，孩子的创造萌芽就会得到进一步深化。
反之，老实文静听话的乖孩子，家庭虽少了"破坏"气氛，大人安心，但孩子天性抹杀了，培养出的孩子多半循规蹈矩，缺少头脑，依赖性强，泯灭了孩子爱动、好奇和勇敢，甚至是冒险的天性。
6.不直接回答孩子的问题
当孩子带着问题去问父母的时候，父母不应该简单地将结论告诉孩子。
告诉孩子问题的答案，远不如让孩子自己思考"为什么”
来得重要。
例如，当孩子问“鸟儿晚上睡在哪里"时，你不必直接回答，你可以与孩子一起探讨鸟儿在晚上的可能去处；当孩子问"黄色和蓝色颜料混合后会变成什么颜色"，你不要简单地告知"会变成绿色"，你可以说："是啊，那究竟会变成什么颜色呢?"以此来引导孩子去试验，去思考，让孩子自己去得出结论。
同时你还可以通过一些开放式的问题，激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望。
7.鼓励孩子多动手
在动手的过程中，孩子会不断有新的发现，他们的好奇心也得到保持和发展。
而且，孩子在动手做事情的过程中，手的动作会在脑的活动支配下进行，这也是孩子观察、注意等能力的综合运用过程。
同时，手的动作又刺激脑的活动支配能力，促进观察、注意等能力的发展。
动手做事不仅可以激发和满足孩子的好奇心，也是孩子成长发展的基础，是开发孩子智力的基础。
8.给孩子自由思考的空间与时间
能否给孩子自由思考的空间和时间，这是呵护孩子好奇心的关键。
父母如果经常给孩子下达一些强制性的智力作业任务，那么孩子会感到总是在一种有压力的环境之中，他们便会将思考问题看作是一种额外的负担，久而久之，他们的好奇心和学习的兴趣就会消失殆尽。
因此，对于强制性的智力作业，要少些再少些。
总之，好奇是驱使孩子去认识世界、改造世界的动力，也是孩子成长的第一步，是值得家长珍惜的。
孩子天生好动，难免会有一点危险，但如果家长仅仅为了孩子的安全，处处干涉、限制孩子的活动，这样做不仅禁锢了孩子智力的发展，而且也束缚了孩子个性的发展。
在束缚中成长起来的孩子，往往胆小怕事、神经过敏，在当今充满竞争的社会里是很难立足的。
而只有在好奇中战胜困难的孩子，才能在今后的社会中立于不败之地。
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