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因自我为中心的前提是匮乏，所以你给了他满足，他在获得安全感后，孩子自私的想法就会淡化。
比如如果他只有一颗糖果，他当然不会喜欢把它分给别人。
但是如果他有很多的糖果，他就会留出自己的部分，乐意让别人去分享剩下的部分，当他体验到分享的快乐时，逐步减少他自己的分量甚至完全共享是完全可以做到的。
张妈妈经常在放学接儿子的时候，给儿子带很多小食物，要他分给小朋友们。
开始儿子不肯，妈妈告诉他家里还有很多很多，他才放心了：看到朋友们拿到东西的喜悦，孩子慢慢开始变得热心了，主动给每个小朋友友分发。
2.家长对孩子应该加以积极正确的教育和诱导，树立孩子正确的物质观念
让孩子学会与朋友分享一些东西，尝试一下“给予”
所带来的快乐。
告诉孩子，吃很少买来吃的东西的时候，要把它分成三份，一份留给自己吃，一份留给爸爸，一分留给妈妈，筹爸爸妈妈口家就拿出来给爸爸妈妈吃，不要一个人独自偷着吃。
如果家里还有爷爷奶奶和外公外婆，那么要把好吃的东西分成同等的几份，让每人都有一份。
3.通过换位思考，引导孩子与他人分享
从孩子懂事开始，家长就要让孩子学着与别人分享东西。
比如，在饭桌上，家长可以让孩子学着给长辈夹菜；鼓励孩子给爸爸妈妈拿东西；教孩子给客人让座，让孩子做这些力所能及的事，从中品味做了有益于他人的事而带来的喜悦。
有位母亲是这样教育孩子与人分享的：
周末，妈妈带小小去公园游玩。
小小又累又渴，要求坐在路边的凳子上喝点东西。
妈妈给小小拿出了一袋饼干和牛奶。
这时，妈妈看见一个小女孩也坐在旁边，正看着小小吃饼干。
妈妈知道，小女孩也饿了，也许和她一起来的大人去给她买吃的了。
妈妈对小小说：“儿子，给小妹妹吃点饼干。
好吗?”
"不，我要自己吃!"小小显然有点不乐意了。
妈妈耐心地引导小小："宝贝，如果妈妈有事不在这儿，这位小妹妹有饼干吃，你想不想吃呢?"
“想吃。”
小小几乎是毫不犹豫地回答。
"这就对了，现在你拿一些饼干给小妹妹吃，下次妈妈不在你身边的时候，小妹妹也会把好吃的东西分给你吃的。”
小小看了看妈妈，又看了看小妹妹，终于把自己的饼干送到了小妹妹的跟前。
大多数孩子不愿意把自己的东西分给别人，但他却希望能够分享到他人的东西。
家长应该充分了解孩子希望获得他人东西的心理特征，通过换位思考，让孩子站在他人的角度去思考问题，引导孩子与他人分享自己的东西。
4.家长可以让孩子多结识大方的同龄朋友
大人有大人的世界，孩子有孩子的世界。
与其说大人的榜样是很重要的，那么同龄人的带领就会更加实在孩子会下意识地向同龄人学习和比较。
如果孩子身边的朋友大都是大方不计较好孩子，那么自己的孩子也不会太差!环境是很重要的因素。
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