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柯小田十分清楚，自己能够搞明白其中的关键，完全是得到田主任提醒的结果。
从众多错综复杂的现象中敏锐地发现有用的信息，这样的能力可不是一般人能够拥有的。
带着满心的敬佩和崇拜，柯小田去了田博达的办公室：“田主任，您是怎么一下子就想到这个患儿的皮疹是由药物引起的？”
田博达笑了笑：“这是一个好问题，但要回答清楚却有些难。”
他沉吟了片刻：“说到底就是临床思维。”
柯小田搔着自己的头发：“可是临床思维这个概念太抽象了。”
田博达道：“佛教里面的《心经》《金刚经》什么的，你说抽象不抽象？但对于那些有悟性的僧人来讲，他们却能够领悟到其中的真谛，唱诵起来甘之如饴，所以抽象也是相对的。”
柯小田问道：“您的意思是说，只能靠自己去悟？”
田博达点头道：“是的，关键还是得靠你自己去悟。
不过我可以问你几个问题，也许对你今后领悟临床思维有一定的帮助。”
他看着柯小田：“第一个问题：你认为临床思维的核心是什么？”
柯小田想了想，摇头道：“我说不清楚。”
田博达却即刻替他做了回答：“在我看来，临床思维的核心其实就是深入疾病的本质。
也许你还是觉得这样的说法比较抽象，不过没关系，我再问你第二个问题：疾病诊断的过程包括哪些步骤？”
这个问题柯小田能够回答：“采集病史；初步诊断；辅助检查。”
田博达似乎有些不大满意，问道：“还可以说得更详细一些吗？”
柯小田想了想：“初步诊断就是将患者所患疾病归列到已知的疾病分类中，这时就可能有多个疾病可解释患者的临床症状，所以接下来还需要鉴别诊断。
辅助检查的目的是寻找支持或不支持初步诊断的证据。
若辅助检查支持，则将疾病进行更细的分类。”
田博达点头道：“回答得非常好。
所以，疾病诊断的本质其实就是分类学，当你根据患者的临床表现及各项实验室检查，将疾病分类到一定的程度后，正确的答案也就呼之欲出了。
当然，要做到这一点并不容易，除了需要雄厚的医学理论知识作为支撑之外，还必须具备丰富的临床实践经验，二者缺一不可。”
见柯小田满脸沮丧的样子，田博达饶有兴趣地看着他，问道：“你觉得自己能够成为一名优秀的儿科医生吗？”
柯小田没有想到他会问自己这样一个问题，不好意思道：“我正在努力争取。”
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