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步骤：
把海绵给宝宝，让他自己玩耍。
当他把海绵放到盆里，发现水不见了的时候，妈妈就可问他：“咦，水不见了，宝宝知道为什么吗？”
让他自己去捏捏海绵，问他：“海绵变湿了吗？”
诱导他得出结论：原来水被海绵吸走了。
作用：对于宝宝来讲，这算是一个科学实验探索，它以最浅显的方式让宝宝明白了“事出有因”
。
【测一测】
当宝宝对身边的事物发生兴趣时，你有何反应？
反应一：觉得这很正常，告诉他让他产生兴趣的东西是什么；
反应二：会表现出很高兴的样子，详细地向宝宝讲明那个让他感兴趣的东西是什么以及它的材质和用途；
反应三：表现出和宝宝一样的探索兴趣，和他一起探索，直到得出结果。
解读：
做出反应一的妈妈：你不太会启发宝宝进行更高层次的观察。
因为让宝宝知道他感兴趣的东西是什么并不能激发宝宝进一步的观察兴趣，你需要欣赏宝宝的观察能力，并跟他一起去探索。
做出反应二的妈妈：你基本能启发宝宝的观察兴趣，能够利用宝宝的兴趣去引导他学习。
但是你给宝宝的信息太过直接，这让宝宝观察的过程变成了记忆的过程，容易使他失去探索欲望。
做出反应三的妈妈：你非常会启发宝宝的观察兴趣。
有了你的参与，宝宝会备受鼓舞，信心十足地进行观察探索，在感受新事物的同时认识新事物。
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