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他大脑飞速运转，试图从芙兰的散漫和乔瑟夫的狂热中剥离出有效信息，并快速构建新学期d班的权力结构模型和应对策略。
（鲁路修内心os：芙兰老师采取的是彻底放任自流的管理模式，这为我暗中布局、施加影响力提供了绝佳土壤，班级日常管理的实权将更多地落在我这个班长手中。
然而，乔瑟夫老师…他是一个巨大的不确定性变量。
他的行为逻辑难以预测，充满美式冒险家的莽撞与狡黠，极易引发连锁反应，打乱任何精密计划。
首要任务，是确保娜娜莉（在b班）的绝对安全与环境稳定，其次便是要设法将乔瑟夫老师的‘破坏性’引导至可控范围，或至少提前预备好几套应急方案…）副班长cc则与鲁路修的紧绷形成鲜明对比。
她毫无形象地趴在光滑的魔法木课桌上，一头流光溢彩的绿色长发如瀑布般铺散开来，遮住了大半张脸。
她正专注地——小口小口地啃着一块热气腾腾、芝士拉丝的超大份披萨，仿佛周遭的一切都与她无关。
只有当鲁路修偶尔因乔瑟夫的吵闹而微微蹙眉时，她才会抬起那双金色的、仿佛能看穿一切的眸子，瞥他一眼，嘴角勾起一丝若有若无的、带着几分戏谑和看热闹意味的笑意。
风纪委员卡莲·休妲菲尔特坐姿如同标枪般笔直，她对乔瑟夫近乎吵闹的激情演讲和芙兰那种不负责任的甩手掌柜态度都感到强烈不满，眉头紧锁。
（卡莲内心os：虽然已经过了一个学期，但他们两个还是依然不靠谱啊，如何能维持基本的教学秩序？不过d班的纪律也没有指望过他们就是了。
），！
芙兰似乎终于意识到自己好歹是个班主任，应该再说点什么，于是打了个大大的哈欠，漫不经心地总结道：“总之呢，学园的那些条条框框，大概意思就是：别较真往死里打，打出真火来了‘万象调和’规则也会和稀泥；别真把学校拆了就行，虽然据说拆了也能自动修好，但过程估计挺难看的；然后就是攒够那个什么…学分？对，学分，攒够了就能申请滚蛋…哦，用词文雅点，是光荣毕业。
细节问题嘛…”
她挥了挥手，指向鲁路修，“去问你们那位看起来就很靠谱的班长大人。
好了，我说完了。”
她干净利落地把所有管理责任推卸得一干二净。
乔瑟夫立刻像接过接力棒一样，猛地跳到讲台中央，紧握双拳，眼中闪烁着如同发现宝藏般的光芒：“没错！
学分！
万恶之源…啊不，是通往自由的钥匙！
为了学分，我们要像追逐蜂蜜的熊一样积极！
课堂表现！
社团活动！
还有那些莫名其妙冒出来的校园怪谈、突发事件，都是赚取学分的大好机会！
相信我，跟着你们经验丰富、足智多谋的乔瑟夫老师，学分绝对会像尼亚加拉大瀑布一样向你们涌来！
记住，关键不是蛮力，而是这个！”
他用力指着自己的太阳穴，挤眉弄眼，做出一个“你们都懂的，要用计谋”
的表情。
（乔瑟夫内心os：嘿嘿嘿，这群小怪物，哪个放回原世界不是搅动风云的主？把他们凑在一起，再加上我这个催化剂，这学期绝对比最刺激的印第安纳琼斯电影还要精彩一百倍！
不找点乐子，这教师当得还有什么意思！
）这场风格撕裂的动员大会，就在芙兰的“敷衍了事”
和乔瑟夫的“过度热情”
中走向尾声。
芙兰宣布完她那极度简略的“注意事项”
后，就打着哈欠表示“得去塔顶看看观星台的魔法阵，暑假最后那场时空能量风暴别把它搞坏了”
，随后她的身影便如同融入空气般，化作一阵微不可察的清风，消失在了教室门口。
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