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在谈恋爱期间，她觉得自己的感情好像总是很极端化。
当自己和男友感情很好时，她会觉得一切都是那么美好；而当自己和男友感情出现问题时，她又会觉得世界灰暗，简直无法活下去。
这种情绪的起伏之大，让她不胜困扰。
当心理咨询师问及她的童年时，她回忆起了一件小事。
当时陈琳才刚刚五六岁，母亲就请了老师来教她学习钢琴。
在学琴的第一天，母亲一下班就很热切地问陈琳：“宝贝，今天学了什么呀？快弹给妈妈听听。”
陈琳用不熟练的手法笨拙地弹出几个音符，母亲立刻鼓起掌来：“宝贝真棒，弹得真好听啊！”
陈琳当时很不好意思，但母亲的热情鼓励让她觉得十分兴奋，她得到了母亲的肯定，感受到了母亲的爱。
这样过了几天后，有天母亲下班回来，她不等母亲提出，就主动坐在钢琴前想要给母亲弹奏曲子，然而这次她刚刚弹了几个音符，母亲就皱着眉头呵斥她：“你能不能安静会儿？怎么这么吵啊，你没看到妈妈在忙吗？你学琴就是为了吵妈妈的吗？这么大了，怎么一点儿事都不懂！”
小陈琳原本兴奋的情绪一下子变得十分沮丧，抹着眼泪回到自己的房间，把钢琴课本撕成了两半。
小小的她不明白：为什么是做同样的事情，上次就得到了母亲的肯定和爱，而这次却只得到了母亲的否定和呵斥？
第二天，她就开始纠结，母亲回来后是弹还是不弹。
而母亲回家后看到她坐在钢琴边却没有弹，就问她：“妈妈回来了怎么不叫妈妈啦？坐在钢琴边怎么不弹呢？来弹一个给妈妈听听，妈妈看看宝贝学得怎么样了。”
面对母亲反反复复的态度和阴晴不定的情绪，小陈琳感到不知所措，情感上兴奋和挫败交替出现，时喜时忧，小小年纪就出现了缺乏逻辑的焦虑情绪，常常下意识地咬嘴唇（在心理学上，这表示把自己的情绪咽回去）。
当她长大后，面对亲密关系时也常常患得患失，与伴侣经常吵架。
显然，陈琳之所以在成年后会面临严重的情感困扰，与她在童年受到母亲情绪化态度的影响有很大关系。
“气象台母亲”
会对孩子的心理造成极大破坏，这是因为她给了孩子一个双重束缚。
母亲时而亲近时而斥责的态度，让孩子时而感觉到被爱，时而又感觉到自己被讨厌。
在这样的情感变化下，孩子会形成讨好型人格，或者形成孤僻的性格。
此时他们已经无法信任别人，也不再相信自己对情感最直接的反应。
面对任何人，他都会下意识觉得对方也是像母亲一样，是一个情绪不稳定的人。
但其实并非对方是情绪化的人，大多数情况下，是他自己很情绪化。
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