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一口气闷在喉咙里，几乎要窒息，她猛地咳出声，蹲在地上，难受得一阵干呕。
课堂上，辅导员李老师正在讲授《儿童心理学》。
他注意到林安南一直望着窗外出神，便有意提高了音量：
“林安南，请你复述一下我刚才讲的内容。”
林安南一怔，下意识地站起身，双手在身后不自觉地扣紧。
身后的林君压低声音提醒：
“儿童心理发展的核心特点……只能帮你到这儿了。”
林安南迅速整理思绪，流畅答道：
“儿童心理发展的核心特点是阶段性和连续性。
按照年龄划分，可分为四个阶段：
第一阶段是婴儿期，0到1岁，是依赖感与感知能力建立的关键期；
第二阶段是幼儿期，1到3岁，自我意识开始萌芽，进入自主探索阶段；
第三阶段是学前期，3到6岁，想象力与社会交往能力快速发展；
最后一个阶段是学龄期，6到12岁，认知能力与规则意识逐渐成熟。”
“很好，请坐。”
李老师点了点头，“回答得不错。”
坐下后，林君在后面轻声感叹：
“哇哦，你这上课不听讲也能答得这么全，我膝盖献上。”
林安南回头小声道：“谢谢小君君。”
“不客气～”
午休时间，林君回到宿舍，看见林安南一个人坐在阳台边发呆。
“南瓜，你今天不太对劲啊？中午在食堂都没见到你，平时你可是我们寝室吃饭最积极的一个。”
“今天不饿，就没去。”
她声音低低的。
林君察觉她情绪不对，放下手里的毛巾走了过去：
“怎么了？身体不舒服吗？”
“没有。”
“那是……失恋了？不可能啊，就你家那位深情大学霸，会跟你分手？打死我都不信。
是不是他跟你闹着玩的？”
“林君，”
林安南轻声打断，“别管我了，让我一个人静静吧，你去忙你的。”
林君没再说什么，只是默默看了她一会儿，随后轻手轻脚退了出去，把门轻轻带上。
随后，她对其余室友低声说：
“大家声音小一点，安南好像心情不好，中午尽量别去阳台打扰她，给她一点私人空间。”
“寝室长失恋了？她男朋友不是忠犬系的吗？这也会分？是有别人介入？”
一个室友轻声问。
“大学里心思活的女孩也不少，有些人确实喜欢破坏别人的感情。”
另一个接话。
“都别猜了，”
林君轻声制止，“尊重她的隐私，让她自己静一静吧。”
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