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——不是老师改，是学生自己改，改三遍。
第三天上午讲"
怎么教阅读"
，下午她让所有参训老师现场试讲一节十五分钟的课，她坐在最后一排听，课后逐个写反馈意见。
第三天下午最后一节课结束的时候，一个年轻女老师走到林薇面前，手里拿着那本翻旧了的《语文学习指南》："
林老师，你这本书里的方法，我去年就买了。
但看了两遍不知道怎么用。
你这三天讲完之后我才明白——原来不是照着书念，是按那个步骤带着学生走一遍。
"
林薇接过那本书翻了一下："
你把书翻到第十七页，如何引导学生观察这一节，你看了三遍对吗？"
"
你怎么知道？"
"
因为那一页的页角卷了三次。
你每次卡住的地方都是同一个位置。
"
年轻女老师接过书，翻开十七页，用手指抚平那卷起的页角。
林薇把方法教给了四十二个老师，他们也会把这套方法用在自己的课堂上。
培训班结束那天晚上，林薇没有回青溪镇。
赵志远在县教育局门口等她，手里拿着一个信封。
"
林老师，这是三天的授课补贴。
"
林薇接过去："
赵科长，问您一件事。
县里的教辅采购，现在是什么流程？"
赵志远没有立刻回答，想了一下："
学校报需求，县里审核，统一采购。
你问这个干什么？"
"
我想看看能不能把《作文课：从说到写》放到县里的采购名单上。
"
"
你把书报一份到教育科来，我帮你递。
"
赵志远看了一眼旁边的暮色，"
对了，有件事跟你说一下。
省教育厅最近在考虑修订中小学教辅推荐目录，你的那两本书，有可能被列入推荐名单。
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