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谅他耍不出什么花招，傅驰亦如了他的愿，看了眼屏幕上的内容。
“教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得以以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚”
看完后，傅驰亦淡定道：“你不是我的学生，我也不是你的老师。
我只是在针对时间观念这一问题，给予你一个教训。”
他看向沈南自，“还有别的问题吗？”
其实在刚刚的那段时间里，沈南自就猜到他是因为什么而让自己来背诵，毕竟通篇都在举古人珍惜时间的典故，他就是想不知道都难，当然现在对方这么说，也完全在他的预料之内，于是只好苦着个脸说：
“没”
“那就趴好。”
傅驰亦再次扬声提醒：“不要求你声音有多大，但至少每个字要说得清楚，模糊、咬字不清，都算错，明白？”
“明白……”
怕一个不留神，他手上拿着的东西就再次落到身上，沈南自只好听从他的话，双手撑着桌面，趴在了上面。
“开始。”
不知道为什么，刚刚自己一个人背的时候，还很流利，但现在身后有了人，沈南自背得就不算多熟了。
不过，他一个字都没有错。
傅驰亦也说到做到，等他背完后，就将手中的竹尺放回原来的抽屉，接着转身摸了摸他的脸，改变了从刚刚进来开始的那番冷脸，弯起了唇：
“背得很好。”
哪知沈南自直接将他的手扒拉开，皱着小脸说：“你别骗我了。”
傅驰亦没想到他是这个反应，于是笑了笑：“我怎么骗你了？刚刚问的时候，你不是也说出了大致的含义吗？这就说明你主动去理解了，是好事。”
“可我背得不熟。”
沈南自这个时候却认了死理：“而且，那件事……”
他指的是不小心摸到傅驰亦某个部位的那件事，可对方明显不想再提及这个。
“背那个东西没用。”
傅驰亦选择性屏蔽了最后一句话，随后在他一脸懵逼的小表情下继续说：“我只是想看，你能不能在你自己所说的时间内完成目标。”
“说到就要做到，答应了的事就不要往后推，对时间有观念，对承诺有认知。”
他再次抬手，点了点他的额头：“我想，你应该已经学会了，所以现在——”
他走到门口，拉开了门，对他说：“跟我去吃饭。”
“因为时间不够，所以我就在附近一家评分还不错的餐厅里打包了一些菜，今天晚上将就一下，嗯？”
傅驰亦看着他，沈南自却毫无动静，于是他猜测：“不饿？”
“不是”
沈南自不经意瞄了一眼傅驰亦的下半身，然后红着脸说：“那个”
本想一带而过，却被他抓着不放，傅驰亦舌头磨了磨牙齿，挤出一句话：“你要是真想我追究那件事情，就现在把裤子脱了，躺在桌子上，我会用实际行动告诉你，我解决这个问题的方式。”
他倒不是非要逼他，于是在说完后，又很贴心地给小孩留了退路：“做不到，就别再让我从你的嘴里听到这件事。”
沈南自愣了好几秒，最后低头说：
“我饿了”
话音还未落，傅驰亦就走出了房间，留给他一个背影的同时，从容道：
“下来吃饭。”
作者有话说：关于文言文的题目与内容：
我自己编的，如有雷同，纯属巧合。
关于沈南自给傅驰亦看的那段：
参考中华人民共和国教育部颁布的部门规章《中小学教育惩戒规则（试行）》第十二条。
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