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这已经不是“会不会做”
的层面了。
这是一种“我不需要前人总结的工具，因为我可以自己创造工具”
的蛮横实力！
“这个学生……叫什么名字？哪个学校的？”
周毅教授的声音有些沙哑。
刘副教授將试卷翻到最上面，看到了考生信息栏。
“学生姓名：徐辰。”
“所属中学：安城三中。”
“安城三中？”
一位教授皱起了眉，“没听说过啊，是哪个市的普通高中吗？”
“我查一下……”
李哲副教授立刻在手机上搜索起来，几秒后，他抬起头，表情古怪地说道，“查到了，安城市的一所普通高中，往年只拿过一次省一等奖，而且还是八年前……”
这个结果，比那两份惊世骇俗的解法，更让在场的教授们感到震撼。
一个来自教育资源贫瘠的普通高中、名不见经传的学生，用一种近乎於“开天闢地”
的方式，完美地解出了两道连临安一中、振海中学的顶尖选手都感到棘手的压轴题。
想想也很合理，如果是重点中学的学生，一定有老师教过对应的解题技巧，反而不用这样辛苦地从头推导。
“周老师，这两道题……该怎么给分？”
刘副教授提出了最关键的问题，“他的过程和標准答案完全不一样，虽然结果是对的，逻辑也严谨，但是……”
所有人都看向了周毅。
周毅沉默了良久，他將那份答卷轻轻放在桌上。
他缓缓开口，一字一顿，声音里带著一种前所未有的郑重和激动：
“满分。”
“必须是满分！”
“这已经不是简单的解题了，这是在展现数学最纯粹的魅力！
不依赖於任何现成的工具，只依靠逻辑和推演，这才是真正的数学天赋！”
他抬起头，环视了一圈办公室里的同事们。
“把这份卷子，从头到尾，再仔细核对一遍。
如果前面的题目也没有任何问题……”
“那么，今年的省赛，將诞生一个史无前例的——满分状元！”
“徐辰”
这个名字，以及他那两份狂野而深刻的解法，在这一刻，如同烙印一般，深深地刻在了在场每一位阅卷老师的脑海中。
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