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、诗赋“咏炭”
限“寒”
韵等，清晰复述了一遍。
赵文渊静静听着，手指轻轻敲击桌面，当听到策问题目时，他的眉头微微蹙起，但并未打断。
接着，陈彦将自己如何破题、构思、论述的过程，简明扼要地阐述了一遍。
尤其是针对策问题，他提到了自己从“灾前预防、灾中救济、灾后恢复”
三个层面展开，并结合典籍和实际情况提出了具体对策。
赵修远随后也补充了自己的答题思路。
在说到策问时，他语气略显迟疑：“……学生见到此题，心中便是一紧，知其重在实务。
学生尽力回想先生平日教导及所读政书，从安抚流民、开仓赈济、以工代赈等方面作答，只是……只是自觉论述深度或有不足，不如师弟那般周全……”
陈延岳在一旁听着，心都提到了嗓子眼。
他虽然不太懂具体学问，但从赵修远迟疑的语气和赵先生微蹙的眉头，也能感觉到这次题目不简单！
他忍不住插嘴道：“先生，这题目……是不是特别难？我昨晚在外面听说，有好几个考生考完出来就大哭，甚至……甚至还有个想不开跳了河的！
说是题目太刁钻，根本无从下手！”
赵文渊看了陈延岳一眼，示意他稍安勿躁，然后缓缓开口道：“延岳所闻，并非空穴来风。
此次院试策问，直指湖广近年实情，且情境严峻，要求对策具体可行，绝非泛泛空谈可应对。
对于大多埋头经史、缺乏实务经验的童生而言，确是一道难题。”
他看向陈彦，眼中露出一丝赞许：“彦儿此番破题，思路清晰，层次分明，所提对策亦能引经据典，结合实情，颇得‘经世致用’之要义。
若卷面工整，论述透彻，此题当可得高分。”
陈彦心中稍定，躬身道：“学生也只是尽力而为，多谢先生肯定。”
赵文渊又看向赵修远，语气温和却带着提醒：“修远能抓住安抚、赈济、工赈等要点，方向是对的。
然此类策问，重在‘可行’二字，需有具体措施、步骤，乃至预估成效与可能困难，方显深度。
你平日文章偏重文采，今后需在务实上下功夫。”
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赵修远脸一红，低头道：“父亲教训的是，学生记下了。”
陈延岳听到赵先生肯定陈彦，心下稍宽，但见赵修远被指出不足，又替侄子担心起来，急忙问道：“先生，那……那修远贤侄这次……有把握吗？”
赵文渊沉吟道：“院试取士，并非单看一场策问。
经义、诗赋亦占相当比重。
修远经义基础扎实，诗赋亦有才情，策问若能言之有物，不至拖累太多，通过院试，取得秀才功名，希望还是很大的。
只是名次高低，则需看众考生整体情况及学政大人评判标准了。”
听到这话，陈延岳总算松了口气，只要有望通过就好！
他拍了拍赵修远的肩膀：“修远贤侄，别灰心，先生都说你有希望！
下次努力就是了！”
赵修远点了点头，但眉宇间仍有一丝挥之不去的忧虑。
陈彦见状，开口安慰道：“师兄不必过于担忧。
此次策问虽难，但正因如此，能答得切题者想必不多。
师兄能抓住关键，已属不易。
最终结果，犹未可知。”
赵文渊也道：“彦儿说得是。
如今考题已答，多想无益。
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