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“不要太伤心了，陈老师（数学老师）就是这样的人，高一的时候他就教我们班，经常这样。”
下午陈秋禾安慰道。
“嗯，我没事。”
李慕白感觉自己在数学上没有天赋，对数学喜欢不上来，可能是由於小学的时候因为数学作业没写好被老师体罚过的原因。
其实能不能学好数学也看老师的性格，他初三时遇见一个很好的数学老师，那时候经常去问数学问题，也喜欢解数学题，可惜到了高一没有延续。
“副班长，能请问你一个问题吗？”
歷史课下课后，李慕白的后背被人戳了戳，他转头，是他的后桌张纯，一个戴著眼镜的小女生。
“可以的，不过我不一定答得上来。”
“没事没事！
我是听其他同学说你歷史很好，刚刚老师讲的这个点我不太理解。”
李慕白顺著她手指看去，是一个关於“专制”
的问题。
“有个学者提出过专制的定义，认为专制是由高度集中化权力结构、全体臣民对单一君主的人格依附、財富资源等集中於君主个人或家族，从这个定义来看，中国皇帝是在其中的，但如果笼统地用专制定义每一段古代史，则会失去对这段歷史政治特徵……”
李慕白一边说著，张纯一边在书上记笔记。
“我的理解是这样的，可能不正確。”
李慕白说道。
“谢谢了，你真厉害。”
张纯笑道。
厉害吗？上午可是被数学狠狠“羞辱”
了。
“没，只是刚好读过论述专制的书。”
“那副班长，我以后可以叫你的名字吗？”
张纯小心翼翼道。
“可以啊，直接叫我名字就行，一直叫我副班长我才不適应。”
“嘿嘿，李慕白。”
“哟，那么厉害，不如也教我一下。”
陈秋禾打断道。
她把一个本子推给他，本子上画好了格子。
“不玩。”
李慕白拒绝道。
“不玩就不玩，张纯我们来一局，我刚刚又悟到一个新战术。”
“嗯……好。”
上美术课，老师又布置一个作业。
“同学们，第一周的我们画了同桌的肖像画，这周我们为自己画一张自像画，看看同学眼中的自己和自己眼中的自己有什么不一样，另外要注意的是不要把第一周的作业交上来哦，老师这里有照片保存的，更不要简单画几笔就交上来！
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