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从繁华的省城回到偏僻的乡间，见过世面的人，常常怀著失落感。
三叔当初以为这趟回城，能令陈砚之怀念起城里的生活，不愿再到老家吃苦，这般好劝他回去。
只要给大夫人认个错，还是一家人嘛。
三叔没想到，陈砚之依然如故，每日都沉浸在学业中，竟然在乡间乐不思蜀。
二馆与三馆不同，除了练习写字和学习四书外，其他课本大都是发下来让学生相互抄阅，抄完再还回去。
除了科举所需的正学內容，其他杂学都被禁止，不过陈砚之仍看到二馆有《齐东野语》这类书籍在学生中传阅。
每日读书前，徐明在水牌下划字，各门作业二馆儒童以此在字下堆叠。
徐明再抱给邱夫子和陈先生批改。
交了作业后，徐明让眾儒童在馆外洗手，洗毕之后方允翻书，边洗边言：“洗手濯濯，去尔尘浊。
展卷肃肃，圣言在握。”
“未净之手，不得触碰载道之器。”
先建立仪式感，然后就是教规矩。
正如《大学》中所说，要教学生洒扫进退的礼仪。
如三馆卫生是斋夫所为，二馆则是儒童们自理。
很多儒童不屑为之或干活偷懒，可陈砚之却是手脚灵快，连徐明不免都称许了几句。
陈砚之听到徐明的称讚，只觉得心底怪怪的。
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每日完成这些后，等著邱夫子，陈先生入內，徐明都要交作业之余向二人报告一番，虽有將同窗们的功劳揽在自己身上邀功之感，但大体还算公允。
邱夫子只是淡淡点头，而陈先生则会夸讚几句。
私塾都重视习字，严格训练，持之以恆，认为是接物处世、应试、为官、为吏的基本条件。
二馆更是如此。
每日散学前，邱夫子都会亲自检查各班的功课。
起初几天，陈砚之凭藉过人的记忆力和专注，总能提前完成作业。
这日检查功课时，邱夫子特意拿起陈砚之的写字本端详，隨后道：“內容无误，可见用心了。
只是……书法仍显不足。”
“是。”
陈砚之言道。
“心正则笔正，心不正则知其心不正矣！”
陈砚之心道，心不正可不是什么好评语，这如同指责自己人品有问题。
邱夫子说完后，却手把手教陈砚之写字。
邱夫子胸贴著陈砚之的背端正他的坐姿，再用右手扶著陈砚之的右手，纠正他持笔的姿態。
然后先是摹写，后是描影——將字置於下，上覆一张薄纸，映影而写。
上格为邱夫子所写，下格让陈砚之写。
徐明看了心道，夫子对陈砚之好生上心，二馆没哪个学生夫子有这般教导写字的。
写了几个字，邱夫子才微微頷首，又道：“砚之，你学业进度尚可，但书法不精，將来如何参加科举？即便初入蒙馆的儒童，字也不至如此。”
“从明日起，除既定功课外，每日需额外抄写《大学》首章三遍，以磨礪书法。
字若不合格，便重抄！”
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