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“我要是高考阅卷老师，看到这种试卷，就算是答案是错的，很难会不给一些步骤分！”
“有时候，往往就差那么两分，你能上的大学就是天差地別！”
停顿了一下，曹稳的目光在教室中扫视了一圈，接著道：“接下来点到名的同学上来拿试卷，顺便看一下韩川的卷子，好好学习一下！”
“周吉，87分。”
“王贺丽，79分。”
“胡鹏海，89分。”
“.....”
一个个的同学被点名上台拿自己的试卷，然后『膜拜韩川的试卷。
坐在中后排靠窗的位置上，看著一个个原本比他成绩还好的同学观摩他的试卷，韩川感觉自己这会已经尷尬到抠出三室一厅了。
不过这感觉，又有点爽是怎么回事！
“韩川，上来拿你的试卷。”
终於，最后一张试卷轮到了他，韩川从座位上站起来，走过过道的时候能感觉到有不少道目光落在自己身上。
有惊讶的，也有羡慕的，还有带著一些想不通的。
在班上大部分的学生看来，这个平常成绩远不如他们的『学渣突然间就爆发了，还被曹老师这么表扬，確实让他们想不通。
“不错，成绩有进步，但还要努力，尤其是最后一道大题，我给你批註了一下，你回去看看。”
讲台上，曹稳脸上终於露出了个笑容。
伸手接过试卷，韩川抿笑著点头：“都是曹老师您教导的好。”
曹稳看了他一眼，道“我可没教你用数值试探法来解题，这是不合规的，下去吧。”
.....
试捲髮完，讲台上，曹稳拍了两下黑板。
“安静，这节课我们讲一下试卷！”
教室重新静下来，曹稳在黑板上画了一个函数的大致图像，標出几个关键点。
“这次我们从最后一道大题开始讲！”
“月初才学过的求导，这次竟然有一半以上的同学空著，甚至连个解都不写！”
“只有少部分同学通过导数的概念进行了部分步骤的解题。”
说到这，他停顿了一下，目光看了一圈教室，紧接著在黑板上写下了两个人名。
“有两个同学的解法值得全体学习，陈立，韩川！”
“陈立用了导数的定义来推，即用增量比值的极限来判断单调性，说明他对极限的概念有很深的理解。”
“这是认真学习的表现，他理解了什么是导数，也做到了应用。”
“而韩川....”
说到这，他顿了顿，紧接著將韩川解题的步骤复述到了黑板上。
“韩川用的方法不同。”
“他没有碰导数，也没有用极限。
他直接在区间里取了五个点，手动计算函数值，通过比较大小来判断单调区间。”
“虽然看上去很笨，但它的核心逻辑是严谨的——不依赖超纲工具，只用最基础的知识逼近正確答案。”
说著，曹稳转过身，粉笔头点在黑板上那道函数题的第一个取值点。
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