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再说那些低龄化的“少年奇才”
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以前曾极度红火的“大学少年班”
现在只剩下中国科大里还有革命种子；上海的韩寒刮起的“寒流”
可能是个特例，但谁也不能保证他就不是个小“仲永”
；十六七岁的高中生出书消息曾让我大大地吃惊，不想紧跟就有十二三岁的初中生出书，南边有，北边也有，“洞察力”
尖锐得让大人都脸红。
这两天我还看到一则六岁孩子出长篇小说的惊人消息，据说还是自传。
我不否认一些孩子智力超常，但也不排除炒作，不是家长炒，就是出版社书商炒。
这就要说到我们关于孩子成长的价值判断观念了。
大道理不想多说，只举一个例子：1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人问其中一位：您在哪所大学学到您认为最重要的东西？他平静地说：“是在幼儿园。”
“在幼儿园学到什么？”
“学到把自己的东西分一半给小伙伴，不要说谎，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭要洗手，做错事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的东西就是这些。”
所有的认识都在这些平实的话语中了，也足够让我们惊醒一阵子。
能清楚地知道树上有几只鸟的孩子不见得都有好智力，那位老师的智力其实也一般得很，3岁的孩子问3只鸟，4岁的孩子去肯定是问树上有4只鸟了。
我们不妨拿同样的题目去考那位老师：树上有20只大鸟（估摸那老师20岁上下，大人答大鸟），一枪打死19只，还剩几只？她（或他）肯定要瞠目半天。
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