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李教授把谱子放下，转向沈主任，
“他跟我学了这么长时间，配器这块我可以帮他盯著，质量我能保证。”
王京花从刚才常教授开口就在听，一直没插话。
这时候她把笔记本翻开了，声音不高，但语速很快：“方源，我问你一个实际的问题。”
“您说。”
“你这些歌，风格听著確实新鲜。
常教授的担心我明白——新鲜意味著风险。
但我做经纪人的，见过太多因为『新鲜死掉的案子。
方源，你能不能告诉我，你考虑过的最大风险是什么？”
方源看著她，回答得很直接：“最大的风险不是风格，是定位。”
“什么意思？”
“这张专辑如果发行，一定是爭议大於好评。”
会议室里又安静了一瞬。
李教授皱了皱眉：“你这么肯定？”
“对。”
方源说，
“因为目前没有人做过这个。
京剧系的老师听了《赤伶》可能会说，那几句戏腔不专业，嗓音位置不对，共鸣腔不正统。
流行乐评人可能会说，这些歌既不摇滚也不民谣，编曲里塞了太多民族乐器，曲风定位模糊。
普通听眾可能会觉得，歌词里『悽美了离別这种用法不对——
『悽美是形容词，怎么能当动词用？”
常教授点了点头：
“方源说得没错。
戏腔那段我让曾黎找京剧系的张老师看过，张老师原话是『发音位置不对，声韵处理比专业演员差远了。”
“张老师说得对。”
方源说，“曾师姐是学表演的，不是学京剧的。
但问题在於——《赤伶》是一首流行歌，不是在唱京剧。
戏腔在歌里的作用是点睛，不是炫技。
张老师用自己的专业標准去衡量，当然不合格。
可听眾的標准不一样。
他们听的不是这口戏腔够不够『標准，是好不好听、动不动人。”
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