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3.音量控制训练
指导患者持续发“m”
音，“m”
音与元音“a，i，u”
等一起发，逐渐缩短“m”
音，延长元音；或让患者数数字音量尽量大，也可以由小到大，再由大到小交替改变音量。
4.音高控制训练
许多构音障碍患者表现为语音单调或者高音异常，如过高、过低或过短。
因此，有必要扩大音高范围，帮助患者找到最适音高，在该水平稳固发音。
5.鼻音控制训练
鼻音过重是指发音时鼻腔共鸣的量过多，这些常见特征通常由软腭、腭咽肌无力或不协调造成。
（二）口面与发音器官训练
1.唇运动
（1）双唇闭合、尽量向前噘起（发“u”
音位置）。
（2）双唇角外展，然后尽量向后收拢（发“i”
音位置）。
（3）一侧嘴角收拢，维持该动作3秒，然后休息。
健侧与患侧交替运动。
（4）双唇闭紧，夹住压舌板，增加唇闭合力量。
治疗师可向外拉压舌板，患者闭唇防止压舌板被拉出。
（5）鼓腮数秒，然后突然（排气）用嘴呼气。
有助于发爆破音，患者也可在鼓腮时用手指挤压双颊。
2.舌的运动
（1）舌先尽量向外伸出，然后缩回并向上向后卷起，治疗师可将压舌板置于患者唇前，由患者伸舌触压舌板或用压舌板抵抗舌的伸出，以加强舌的伸出力量。
（2）舌尖向外伸出并上抬，重复5次后休息。
练习时可用手扶住下颌以防止下颌抬高。
当舌的运动力量增强时可用压舌板协助和抵抗舌尖的上抬运动。
（3）舌面抬高至硬腭，舌尖紧贴下齿，舌面抬起。
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