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高三（三）班的学生向来知道自己班班主任顾茗与高三（四）班班主任黄怡不合。
因为四班是文科重点班，能够进四班的学生是有能力进大学的，拼一把还能考个好大学，而且负责重点班的班主任奖金是平行班的三倍不止！
顾茗老师想教重点班，谁知被黄老师截胡，结下梁子。
所以三班的同学绝对不买黄老师的帐，黄怡老师在讲台上像是讲单口相声似的，底下的学生各做各的，爱学习的看着书，不爱学习的玩手机、睡觉。
黄怡没想到听课听得最认真的，竟然是向来默默无闻，前几天还找顾茗寻求帮助的孟蕊。
她问“有人能背出下一段吗”
只是顺口，在四班的时候都是这样问一句。
而在三班，她正准备跳过刚才说的。
“老师，我能背。”
陈清举起手，她不大不小的声音在教室里显得格外突兀，同学一个个转过头，看向坐在最后一排的孟蕊。
“神经病……顾老师和黄老师关系不好，她还上赶着？”
“这人本来就挺神经质的，非要在这时候表演。”
“爱现呗，背个书而已了不起死了。”
“也不一定背得出好，就她的成绩。”
黄怡视线与孟蕊接触上，不由变得柔和：“好，你来背一下。”
孟蕊站起身，放下课本，她目视老师：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之……”
背诵声字字清晰，毫不含糊，作为孟蕊前朋友、学习委员的田蓉，忍不住睁大眼睛，回头，直直地盯着孟蕊。
连原先只低着头看书的同学，听到后面，也忍不住看向孟蕊。
孟蕊仍旧专注背书，背到最后一句：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”
她停下，看向黄怡老师。
黄怡笑了：“背得很好，没有错，请坐。”
陈清坐下，后半段语文课依然仔细地听黄怡讲课。
老师都喜欢能和自己在课上有沟通的学生，黄怡便也格外注意孟蕊，两人视线相接，黄怡就会稍稍停顿，将这一个点再揉开来分析，而每当看到孟蕊若有所思地点头，再记笔记，黄怡就稍稍讲慢一些。
语文课下课，没有学生喊起立，黄怡也不在意，拿着书出了高三三班教室，走到教室后门，她忽然往回看了一眼，坐在最后一排的孟蕊仍旧在伏案看书，神态认真。
想到这孩子和顾茗说被欺负了时，顾茗无动于衷的反应——
黄怡抿了抿唇，真是可惜了。
陈清埋首整理课堂上只记了重点没记完全的笔记，却觉得四周的声音突然降了下来。
她抬起头，
四周的同学纷纷转过头，掩饰根本掩饰不住的嬉笑，一眼就让人知道他们在议论她。
陈清以为这是同班同学看到“孟蕊”
进步了，善意地在讨论她。
谁知，
她穿过两排桌子当中的走廊时，有人故意伸出脚去绊她；中午午自习，叫何凯的同学大声议论，“英语口语有美式发音、英式发音……”
“有些人发音是土味发音，乡土气息特重！”
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