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“妈妈，为什么要给一只羊建坟呢？”
周敏没有立刻回答，而是捡了些碎石块垒在旧坟上，又拔了一些青草覆盖上。
做完这一切，母子俩找了个地方坐下来。
周敏给儿子讲述了关于这只老山羊的故事：
这只黑山羊是母羊，非常通人性，和家里每个人都很亲近，每当我放学回来，它都跑到我身边蹭蹭我，像是欢迎我回来似的。
那个小时候，村里有些孩子出生后母乳不够喝，饿得哇哇叫，他们的家人就来咱们家找羊奶，山羊就成了‘奶妈’，你说它是不是功臣？它死了之后，很多人都建议给它起个坟，要铭记它，哪怕是一只动物。”
儿子点了点头，并窝进周敏的怀中。
如果孩子从小喜爱动物，父母可以借机把照顾小动物的任务交给他，让他在饲养过程中对小动物的饮食、健康等状况加以关注。
时间长了，孩子就会在照料它们的过程中逐渐产生同情心。
妞妞4岁时，有一次我带她去姥姥家。
收拾我屋里的旧物时，妞妞发现了一个我儿时的玩偶兔。
因为年头久远，布偶兔已经破旧不堪。
妞妞却像淘到了宝贝，爱不释手。
妞妞举着它给我看：“妈妈，这兔子怎么少一只眼睛啊？毛也脏了。”
我这才注意到，布偶兔缺了一只眼睛。
看着妞妞那略带悲伤的小脸，我告诉她：“这个布偶兔以前被邻居家的狗给咬坏了，时间已经挺长了。
平时没人玩，放在一边，也就忘了。”
妞妞心疼地说：“那小兔子该多疼呀！”
“既然你这么心疼它，那我们一起给它安只眼睛，好吗？”
妞妞听后高兴极了。
我翻出一枚合适的扣子，又找来针线，跟妞妞一起给布偶兔缝上，作为它的眼睛。
孩子富于想象，认为周围的东西都是有生命的，如果它们受伤，自然会生出同情，比如，玩具熊掉在地上，孩子会一边揉一边对它说：“摔疼了吗？我帮你揉一揉。”
但是，不同的孩子，同情心也是有差异的。
一般来说，孩子年龄越小，认知能力和道德观念越薄弱，因此，对孩子的同情心教育越早越容易培养友善意识。
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