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的小眼神，心里更是坚定了几分，觉得自己的决定英明无比。
“嗯！”
朱元璋点了点头，清了清嗓子，那架势，活脱脱一个准备开讲的资深讲师。
“那咱们就从这西周说起。”
他语气一转，瞬间变得抑扬顿挫，声情並茂，活脱脱一个说书先生，仿佛置身於茶馆酒肆之间。
“话说这周武王伐紂，建立周朝，分封诸侯……”
朱珏听得津津有味，心里却在疯狂吐槽：“老朱啊，你这说书腔调，是不是跟哪个茶馆学的？
不过，这沉浸式教学，效果確实顶呱呱，比那些枯燥的歷史课本强多了！”
朱元璋讲到关键处，还会停下来，眼神锐利地看向朱珏，仿佛在进行一场无声的考问。
“珏儿，你觉得这周天子分封诸侯，是利是弊？利在哪里？弊又在哪里？”
朱珏心里门儿清，这可不是简单的歷史问答。
这是在考察他的政治敏感度和大局观，以及对权力制衡的理解！
他想了想，奶声奶气地回答，语气却透著几分超越年龄的成熟。
“回皇爷爷，孙儿觉得，初期是利，可以巩固周朝统治，但长远来看，弊大於利。”
“分封诸侯，虽然能借宗法血缘之亲，巩固王室，可时间一长，诸侯坐大，就会尾大不掉，最终反噬周天子，导致诸侯割据。”
朱元璋眼睛一亮，讚许地摸了摸他的头，脸上写满了孺子可教的欣慰。
“说得好！”
“这便是亲亲相隱的弊端，也是人性使然！”
“任何制度，都有其两面性，为君者，要能洞察其深远影响，防微杜渐，才能长治久安。”
他接著又讲了春秋战国，讲了诸侯爭霸，讲了合纵连横，將那些波澜壮阔的歷史画卷，在朱珏眼前徐徐展开。
每到一个关键人物或事件，朱元璋都会结合自己的经歷，深入浅出地进行点评。
將那些帝王心术掰碎了揉烂了，餵到朱珏嘴边。
“你看这秦始皇，他统一六国，功在千秋。
可他焚书坑儒，暴虐无道，最终二世而亡，徒留骂名。”
“为君者，当以史为鑑，取其精华，去其糟粕，方能避免重蹈覆辙。”
“这帝王之术，说白了，就是驭人之术，治国之道，更是平衡之道，制衡之术！”
朱珏听得心潮澎湃，他发现，朱元璋讲的这些，远比书本上的死知识要鲜活得多，也深刻得多。
这简直就是活的歷史教科书，而且，还是带弹幕和实时点评的沉浸式vr教学！
他感觉自己的脑容量正在急速扩张，那些原本模糊的歷史脉络，此刻变得清晰无比。
就在谨身殿內，爷孙俩沉浸式教学进行得如火如荼，氛围紧张又融洽的时候。
殿外，赵明公公却已经嚇得冷汗直流，腿肚子都开始打颤，感觉自己隨时都能表演一个“原地劈叉”
。
他刚才隱约听到殿內朱元璋讲的那些话。
什么帝王之术，什么驭人之术，治国之道，什么为君者当如何如何！
这哪里是教一个普通皇孙读书啊？
这分明就是，在手把手地培养一个未来的天子啊！
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