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1934年江苏省大部分地区发生旱灾，田赋锐减，教育经费紧张，一些地方政府便直接裁撤了部分民众教育馆，“宜兴原有农民教育馆4处，今年以旱灾关系，收缩了2处”
[128]。
上海市立民众教育馆在“因战争税收无着，极度紧缩重编预算”
下，“市长面谕”
该馆“即日结束”
，“通知本馆职员一律停职，并面谕各工役即日停工”
。
[129]工作人员的生活状况陷入“困苦难堪”
境地。
30年代中期以后，即国民党实行“法币”
改革，流通纸币，中山县政府每月只拨1038元给教育馆，需要支付馆长、馆务主任和七个股的干事、庶务、勤杂等30人的月薪以及教务中的各种必要开支，经费非常拮据。
馆员每月工资30元左右（当时店员包食宿的月工资约100元，刚够养家活口）。
[130]
社会教育人员不仅在待遇方面低于学校教育职员，在休假、纳税、养老金、恤金等方面也存在着差距。
1930年安徽省就该省第一通俗教育馆讲演部主任汪朗溪“在职病故”
，特向教育部请示能否按照学校教职员待遇，教育部以“学校职教员养老金及恤金条例规定仅适用学校职教员，该故员系社会教育职员，自未便援用此种条例”
为由，“指令不准”
。
[131]学校教职员每年寒暑假及各种纪念日，可以带薪休假，而服务满5年后，“有给假休养一年，仍支原薪之规定”
。
但社教人员常常没有寒暑假之分，甚至在假期中“且倍形忙碌”
。
“我们已经勉强作到终年不停馆，博物馆、国耻纪念馆、卫生馆等都是例假开放、星期开放，中午不停。
吃饭的时候互相轮换。
……每逢人家悠然自得的时候，便是我们繁忙努力的时候，在除夕爆竹声中布置艺术馆，在大年初一开办化装科学讲演，这都是作过的事。”
[132]各地民众教育馆纷纷具文，请求教育部给予“学校职员的同等待遇”
。
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