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>阿妹莫怕，星星不离开。”
她的声音稚嫩，却带着奇异的安抚力量。
其他孩子渐渐加入，有的哼，有的念，有的只是轻轻拍手。
最后，连平时最沉默的几个也张了嘴，哪怕只是发出气音，也在努力震动声带。
当轮到龙桃时，她低着头，手指绞着衣角。
许久之后，她终于抬起头，望向许风吟：“我能写吗？”
她在回声墙上写下一行字：
>“我的名字是龙桃，桃子的桃。
阿婆说，桃树春天开花，冬天也不落叶子，因为它记得阳光的样子。”
>“我不想变成不会开花的树。”
全班静默。
有几个孩子悄悄抹眼泪。
许风吟拿出相机拍下这一页，然后问：“你想留下这首歌吗？我们可以录下来，等你将来哪天想听了，还能听见自己曾经的声音。”
她点点头。
她唱的是一首侗语童谣，讲的是山中仙女如何用歌声唤醒沉睡的溪流。
她的嗓音清澈，带着颤抖，却异常坚定。
唱到最后一句时，窗外的雾竟裂开一道缝隙，月光斜斜照进来，落在她的发梢上，像撒了一层银霜。
录音结束，她把粉笔放下，深深鞠了一躬，然后跑出了教室。
第二天，她没来上课。
潘姐说，她父亲一早就来接她走了，走得匆忙，连书包都没拿。
许风吟带着团队爬上她家所在的寨子，翻过两座山，终于在黄昏前赶到。
那是一座孤零零的木屋，屋顶塌了一角，院子里堆满农具和枯草。
龙桃正蹲在灶前烧火，看见他们时愣住了，眼圈瞬间红了。
“这是给你的。”
许风吟递上一个牛皮纸信封，里面是他连夜打印的照片??她站在回声墙前写字的身影，还有那句“我不想变成不会开花的树”
。
她接过，手指微微发抖，最终什么也没说，只是把信封贴在胸口，点了点头。
临走时，许风吟回头望了一眼。
她站在门口，silhouette被夕阳拉得很长，像一棵刚刚挺直腰杆的小树。
回到车上，赵医生翻看着当天的笔记，忽然停下笔：“你们有没有发现，这些孩子写的、唱的，从来不是‘我要幸福’，也不是‘我希望快乐’？他们说的是‘我想被记住’，‘请别让我消失’，‘我还在这里’。”
张老师点头：“因为他们知道，真正的痛苦不是贫穷，而是被遗忘。
一旦没人听见，你就等于不存在。”
许风吟望着后视镜里渐行渐远的山村，轻声道：“所以我们不能只做倾听者。
我们要成为证人??证明他们存在过，挣扎过，呼喊过。”
几天后，他们来到云南怒江傈僳族自治州的一所边境小学。
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