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§3 5 孩子的成绩一直下滑他已经不想上学了我们该怎么帮他 帮孩子处理好兴趣爱好和学习的关系(第3页)

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青少年若处理不好这个关系,就会产生心理冲突,从而影响其长远发展。

宏伟就是遭遇了这样的心理困扰。

心理对策

怎样帮助宏伟克服这个心理困扰呢?

我首先肯定了宏伟课余兴趣多的积极意义。

然后,针对宏伟不想放任自流的心态,我启发道:“为解决这个问题,你自己想过哪些办法呢?”

宏伟回忆说:“我想调整时间,把这些爱好放到假期里去做。

还有,我和朋友商量过实在不行就定期封号。

总之是想过一些办法,但是,都不太管用。”

转而又说:“有时候我想,要不就干脆这样干下去,将来当个主持人,或者当个画家……”

“你的办法不管用,你的成绩还在下滑,你知道这是为什么吗?”

宏伟疑惑地看着我,问:“为什么?”

“这是因为你的办法都是战术上的,你还没有做出战略上的调整。”

宏伟睁大了眼睛:“怎样做出战略调整?”

“我们以当主持人为例。”

我说,“你知道一个优秀的主持人是怎样炼成的吗?在今天这个时代,即便是播音主持专业的大学毕业生也未必能成为一个优秀的主持人。

假如你现在放弃学业,凭一个初中毕业证,你认为有人敢用你吗?没人敢用你又怎能梦想成真?你也许会说,我不要学历,我就自学成才。

可你知道一个优秀的主持人要具备哪些基本功吗?这些基本功,有知识的,有能力的,有艺术的,有文化的,有身体的,有心理的,太多太多。

假如你现在放弃学业,凭一个初中生的水平怎样练就这些基本功?没有这些基本功你又怎能梦想成真?再以当画家为例。

你知道大画家达·芬奇吗?他除了是画家,还是雕刻家、建筑工程师、音乐家、数学家、军事工程师、发明家、解剖学家、地质学家、制图师、植物学家和作家。

你看当个好画家哪有那么容易?”

看宏伟听得专注,我继续说道:“不错,今天确实也有人中学没毕业就取得了‘成功’,比如有些少年作家、少年歌手。

但是,那只是在特殊领域里,而且就算在特殊领域里也是特例;况且,这些有特长的少年如果不及时补课,最终的发展也会受到局限。”

宏伟追问道:“这是为什么呢?”

我继续启发宏伟:“你知道金字塔吗?想想看,塔基的大小和塔尖的高矮是正比还是反比关系?”

宏伟想了想,肯定地说:“正比。”

“对。”

我解释说,“没有足够大的塔基,怎么会有足够高的塔尖?所以,你现在关键是要在心理上解决好这个战略问题:中学时代,是直奔塔尖,还是先垫塔基?”

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