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这时候，我心里已经对男孩的问题有了大致的判断。
但是，我必须和男孩进行沟通，来进一步印证我的判断。
于是，在单独会话时，我先请他谈谈他希望我帮他解决什么问题。
男孩列举了许多自己不想去上学的原因，什么老师态度不好哇，什么学习成绩不好哇，什么上大学不是唯一的出路哇，什么打工一样挣钱哪，等等。
他自己想放弃学业，就是怕爸爸妈妈受不了。
很明显，这些都不是男孩想放弃学业的根本原因。
于是我说：“马老师一点也不认为上大学是人生的唯一出路，马老师甚至很赞成你的观点，那么多人没有上大学依然拥有成功的人生，怎么你就不行？再说，即便上了大学，不是也有辍学创业成功的人吗？问题的关键是，人家放弃学业是主动选择，你放弃学业是主动选择吗？”
男孩不说话了，笑容消失了。
过了好一会儿，他才坦言：“您说得对，我是和他们不一样，我知道上学的好处，我不是主动选择，我是……”
我说：“你是心理上遇到了困难……”
男孩低下了头：“对，正像您说的，我是心理上遇到了困难。”
我问道：“你遇到了什么困难呢？愿意说说吗？我们来一起想想办法……”
男孩陷入了痛苦的回忆：“从小，爸爸妈妈就非常疼爱我，对我期望很高。
我却总是感觉自己不行，很自卑，虽然我很努力，但我总怕成绩不好，总怕被老师批评。
那次英语老师在课堂上批评了我，过后我就不敢再看英语老师了，上课也不敢抬头了。
后来，我也不敢看别的老师了，什么课都不敢抬头了。
我越不敢抬头，就越怕老师和同学的眼光。
再后来，我一到学校，一进教室，就心里难受、浑身不自在。
怎么说呢？有种说不清的紧张感，浑身上下都紧绷绷的。
哎呀，简直太难受了。
我实在受不了了，就请假回家了。
一回到家里，就什么事也没有了。
可是再去学校我还是有那种感觉，就再次请假回家。
就这样，断断续续地，我就不能好好上学了，为这，我还休学了一年。
今年开学后还是不行，一到学校我还是浑身难受。
我这究竟是怎么啦？”
心理解析
至此我可以诊断，男孩患有学校恐怖症。
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