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咱班的英语课是全英教学。
英语老师的目光落到了班上最矮的小不点身上，“Wehaveaudenttoday，youpleaseintroduceyourself？”
（我们今天有位新同学，你能介绍一下自己吗？）
小朋友很困惑，小朋友不熟悉业务套路。
他不知道为啥自己一天要向同一群人自我介绍两次，这种行为看起来有点蠢，“我今早介绍过了。”
“用英语回答。”
英语老师提醒他。
森芒明白了，“Iintroducedmyselfthis”
话能听懂，但不算完全听懂。
老师不纠结了，用英语正式开启自己的课程，“这节课我们按照座位分四人一组，每个小组拿一篇短文，15分钟提供阅读。”
“要求总结出文章主题并列出五个新词汇，最后上台向全班同学展示。”
森芒转过身看向他的小组成员。
池立凯打量了他好几下，“英语可以啊，你家里专门请了英语老师来教你吗？”
“可能吧？”
小朋友不是很确定，“我的生物老师是用中文和英文一起教我的，有时候外公会给我看原版的纪录片。”
“哦。”
同桌懂了，“那你有没有看过全英的论文？”
森芒点头，“外公会陪我一起看。”
“看得懂？”
“看得懂。”
“稳了。”
王珺松了口气，把英语短文发给了每个小组成员，“原本以为是二拖二，现在看来还行，是三拖一。”
“骂谁呢！”
池立凯气恼反击道。
“没说你。”
王珺的目光快速在纸上浏览，没打算理这个幼稚的笨蛋。
“你上学期末的代数题是我教你的！”
池立凯大声说，“而且我的实验报告写得很简明科学有条理！”
“对，我的散文也写得很形象生动有节奏。”
同桌说。
“我会分析人类基因组！”
“那我会分析苏轼的每一首诗，并且可以按照写作顺序背出来。”
王珺抬起头，“你知道[arrêt]是什么意思吗？”
“我不在乎它是什么意思！”
池立凯显然是被坑多了，坚决不入坑。
“它的意思是[stop]停止。”
王珺看向对方的眼睛，“我以前一直觉得人类不存在自由意志，不过我看到了你，我能证明你是有意志的，因为你选择像个小学生一样和我吵架。”
“别误伤友军啊。”
最后一个组员怯怯地开口提醒，“我们这儿有个人刚从小学过来不久呢。”
“好吧。”
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