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台词老师翻开剧本，这一段邓雪峰只用了简单的一句‘哑巴在餐厅睡觉时捡到了一个弃婴’来描述，没有展开过程。
于是她问旁边的邓雪峰：
“做卫生的目的是？”
和乐言搭过两次戏的邓雪峰太了解乐言的性格了，他绝不会设计无用的细节和剧情。
“他的本心是想去抱那个女婴的，但他又觉得不该管闲事，做卫生分散注意力忘记外面有个孩子。”
“所以他在表现心路历程的变化？”
邓雪峰笑着用下巴指了指台上：
“你看，变化又来了。”
乐言只擦了十几秒就把抹布扔到地上，拿起扫帚开始扫地，又过了几秒，他暴力的扔下扫帚，拿墩布用力的在餐厅里擦了起来。
墩布杆和桌椅板凳相撞产生了扰人心绪的噪音，这似乎在映射乐言内心纷乱复杂的心理活动。
一个无恶不作的混蛋，为什么要去管其他人的死活呢？
噪音戛然而止。
乐言没有像之前那样粗鲁的对待清洁工具，他把墩布规规矩矩的放到刚才拿它的角落。
之后快步走到门外，抱起了那个孩子。
台词老师小声说道：
“这个心理活动变化的过程演的好。”
形体老师摸着额头说：
“把他人物的矛盾拉扯感演出来了，而且这一幕的前后有明显的对比，人物开始变得立体。”
台词老师看向邓雪峰：
“老邓怎么评价？”
邓雪峰似笑非笑的说了句：
“后面会更精彩。”
乐言在邓雪峰心里的地位和其他同学是不一样的。
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