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第二节 香从磨砺出(第2页)

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立班之初心。

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”

真光中学以“香梅”

来命名女班,有着两层含义。

首先是代表梅花高洁的气质,用“香梅班”

班主任郑思东的话来说,“我们希望这个班培养出来的女生拥有梅花般坚强独立的个性”

梅花经霜雪而不凋,历四时而常茂,顽强不屈的、坚韧独立的精神,是“香梅气质”

的应有之意;而“俏也不争春,只把春来报”

又赋予梅花虚怀若谷、无私奉献的高贵品格,与“真光之爱”

呼应契合。

其次,这一命名借用了真光中学著名校友陈香梅的名字,她是著名的华人华侨领袖、社会活动家、美国国际合作委员会主席。

郑思东介绍说,陈香梅女士具有极强的沟通和交往能力,在中美建交工作中做出了杰出的贡献,我们希望这个班的学生能以陈女士为榜样,注重扩展国际视野,培养良好的表达、沟通和交往能力。

正是出于这样的初衷,学校在面试首批报名的170名女生中主要考查的就是她们的人际沟通能力和抗挫能力,而并不是像外界传言的那样“挑选仪容仪表姣好的女生”

“这两个班既不是重点班(我们对成绩没有特别的要求),也不是‘淑女班’,我们并不是要培养那种在家相夫教子的人,而是培养独立自主的现代化女性。”

郑思东特别强调道。

“培养内心善良、性情温婉、品味高雅,具有国际视野和领袖才能的‘女界之光’。

具有在朴素之中见光芒,在平凡之中见出众,在恬静之中具威力的特质。”

相信现在重新解读“香梅班”

的“培养目标”

,我们就不会感到太多意外了。

要实现这样“光亮照人”

的目标并不容易,只靠常规的模式化教育显然是不够的,因而在夯实基础教育的基础上,“香梅班”

进行了更多大胆尝试。

这种尝试首先就是对于学习环境的重构。

人是环境的产物,环境的氛围直接影响人的学习状态和学习内容。

参考港九四所真光先行的校服样式,“香梅班”

的礼仪服最终被定为蓝色的旗袍,这不仅是对真光百年礼仪服饰传统的继承,也营造出了内涵丰富的独特班级氛围。

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