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策略三组织开展丰富多彩的校园生活，启迪学生的心智
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校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。
其中学生校园业余生活是校园文化的重要组成部分。
健康、向上、丰富的校园文化对学生的心理品性形成具有渗透性、持久性和选择性，可以陶冶学生的情操，启迪学生心智，促进学生的全面发展。
校园文化建设是学校育人工作的重要环节。
苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。”
学校是专门培养人、教育人的地方，它不仅仅是一间教室，一块操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念。
校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。
对于留守儿童较多的学校，可以结合学校的实际情况，利用自身的资源优势，满足学生的需求，开展丰富多彩的校园文化活动。
如，可以打造校园走廊的心理文化系列，如有“理解篇”
“励志篇”
“自强篇”
“成长篇”
等。
可以开展下列形式多样的文体活动让学生在活动中感受到快乐，感受到温暖。
这些活动的开展，一方面丰富了学生的业余生活；另一方面培养了学生积极努力、乐观向上、团结合作的优秀品质和集体荣誉感。
1.艺术节：如教师节联欢、新年汇演、合唱比赛等；
2.体育节：如广播体操比赛、学生踢毽子比赛、班际篮球比赛、跳绳比赛、田径运动会等；
3.文化节：如读书活动、知识竞赛等；
4.心理节：宣传常见的心理问题、调节的方法。
心理剧表演；
5.礼仪节：宣传各种礼仪、公共礼仪、学校礼仪的基本常识。
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