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北票桃花吐镇下洼村有个男孩，父母离异后各自长年在外打工，男孩只好和年迈的爷爷相依为命。
一年中秋节，冯丽丽到村里看望留守儿童，早已等候在那里的孩子中，唯独不见这个男孩的影子，她径直去了他家，看见躺在炕上的男孩正在发高烧。
冯丽丽立刻跑去买来了药和食物，并喂给男孩，看着眼前如同妈妈般慈爱的冯姨，男孩一下子扑到她怀里，眼泪不停地流下来。
后来，在冯丽丽的劝说和感动下，男孩的妈妈终于又回到了他的身边。
“留守儿童的家境都很一般，孩子们最需要的不仅仅是物质，他们最需要关注，最需要用爱来沟通。”
冯丽丽深有感触地说。
在与留守儿童接触的过程中，冯丽丽发现，由于父母不在身边，他们或多或少地养成了一些坏习惯。
为了既不伤害孩子们的自尊心，又能督促他们改掉缺点和毛病，做过幼儿教师的冯丽丽拿起纸笔，开始创作童话故事。
一则妙趣横生的童话，常常对应着留守儿童身上的一些小毛病：不爱洗脸、做事拖延……孩子们听到这些童话时总是会偷偷吐舌头，然后默默改掉这些毛病。
这些独特的童话故事，让孩子们在潜移默化中学到了不少做人的道理。
三年前已由辽宁少年儿童出版社出版的《讲给留守孩子们的故事》就是从冯丽丽创作的故事中筛选出54篇汇集而成的。
书中有的放矢地帮留守儿童解决代沟凸现、亲情缺陷、情感变异、心理扭曲、行为失控等问题。
冯丽丽对留守儿童充满了文化、理性和人性的关爱，也让她实现了对留守儿童从“哄”
到“教育”
。
“其实我并没为孩子们做什么，在播种快乐的同时我收获了更多的幸福！”
冯丽丽由衷地说。
而今，一直在收获幸福的冯丽丽已经难以割舍对留守儿童的那份牵挂。
她在11月29日的博客里写道：“昨晚，我和村里的留守孩子们约好，明天上午8点钟就能到他们村。
当我大包小包地提着各种课外书和文具走在乡村小路上时，我的心是宽阔的。
一想到一群天使般的孩子叽叽喳喳地在等着我的到来，我的心又无比的激动……可能，这些就是我要找的那个‘生命或生活的价值’吧！”
案例分析
伊通满族自治县河源镇保南村关工委志愿者服务队以及马宪华老师，还有辽宁省一个普通农民冯丽丽，用自己爱的阳光，温暖了一个个留守儿童的心田。
这些“代理爸爸”
和“代理妈妈”
，在一定程度上弥补了留守儿童对父母亲情的渴望，有利于把儿童从情感迷途中唤回，帮助他们的健康成长。
我们应该向“代理爸爸”
和“代理妈妈”
们致敬！
但在这个过程中，代理爸爸、代理妈妈们要特别注意处理好留守儿童与亲生父母之间的关系，要积极强化他们之间的正常情感交流，减少误解和冷漠，化解抱怨。
要从理解感恩角度教育好留守儿童，不仅要感谢代理爸爸、代理妈妈们，更要感激和理解自己的亲生父母。
正如冯丽丽那样，在其极力劝说和感动下，一个留守儿童的妈妈终于又回到了他的身边。
“留守儿童的家境都很一般，孩子们最需要的不仅仅是物质，他们最需要关注，最需要用爱来沟通。”
冯丽丽深有感触地说。
三、教育启示
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