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自2006年始，“黑龙江历史文化保护挖掘与利用”
被列为黑龙江省思想文化战线首批启动的一号课题。
省委宣传部提出“开发建设文化大省”
，“挖掘、保护、利用黑龙江省物质文化、非物质文化遗产资源”
的号召。
兴建黑龙江省历史文化事业及各项建设事业，不仅需要大量的历史文化领域的专业人才，更需要培养大批具有较高历史文化素养的优秀学子。
因此，如何在高校中，尤其是在历史文选教学中加强历史文化素养教育，更成为新的历史时期教育工作者的重要任务。
在教学实践中我发现，很多生于黑龙江、身在黑龙江大学历史系学习的学生对于历史悠久、丰富独特的黑龙江地域文化也不甚了了。
针对这种情况，我结合历史文选教学进程，鼓励、建议学生关注、查找、踏访地方历史文化遗产资源，增强感性认识，培养爱乡爱国的史家情怀。
如在讲授《资治通鉴·淝水之战》时，即利用选文中提到的慕容垂的内容，让学生借此查找鲜卑历史，了解到西晋时期鲜卑分为三大支部。
东鲜卑有段部、慕容部、宇文部等；慕容部的慕容皝创立大燕国，史称前燕。
前燕亡于氐人苻氏的前秦。
慕容恪的弟弟慕容垂降前秦。
公元384年，在前秦淝水之战败于东晋之后，慕容垂复国建立燕国，史称后燕。
后燕后被鲜卑拓跋氏的北魏击溃。
后燕慕容德成立南燕。
南燕也被北魏所灭。
北鲜卑有著名的拓跋部，以及与其多次交战的柔然。
公元386年，代国后代拓跋珪自称代王，建立北魏。
北魏后来统一中国北方，在南北朝初期与南朝对立。
北魏后分裂为东魏和西魏，之后分别被北齐和北周所代替。
柔然与南北朝时期统治中原北方的北魏拓跋氏多次交战。
柔然被突厥系民族击败后，分为南北两支。
柔然的南支逃到辽河上游，成为契丹人的祖先之一。
北支逃到雅布洛诺夫山脉以东、外兴安岭以南的地区，是室韦的祖先。
室韦是蒙古人的祖先之一。
在讲授有关唐代史事的诸多史籍，如《通鉴纪事本末·杨氏之宠》、柳宗元《封建论》、吴兢《贞观政要》时，让学生查找有关唐代历史变迁、行政制度等方面的辅助文献资料，并且有意识地让他们注意同样处在唐代，盛唐时期东北地域的“海东盛国”
渤海的兴亡经过，借以了解黑龙江流域的历史文化。
又如在讲授有关金、清的选文时，引导学生同时关注女真族的历史与文化等。
通过在历史文选教学过程中有意识地引入具有地方历史文化特色的文献资料，学生们不仅可以全面掌握历代重要史籍，还可以了解不同历史时段中乡邦故土的史事与史料，能够一举两得，收到提升传统学养与增强爱乡爱国情怀的双赢效果。
当然，如何在教改大潮风起云涌的今天，在历史文选教学中既注重传统史学修养的塑造、又善于吸收西方先进的史学方法，同时兼顾到地域文化特色，弘扬中华民族悠久历史和文化，是非常不容易的，但是无论前路如何漫长修远，也不会阻挡有志于此者的上下求索之行。
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