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最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。
然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
“人都到那里去了？！”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚脆的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
“读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”
的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”
的，有念“上九潜龙勿用”
的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘抽”
的……。
先生自己也念书。
后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～……。”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。
有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。
我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”
的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。
读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《**寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。
后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。
他的父亲是开铝箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。
这东西早已没有了罢。
美文解读
文章在总体上采用对比的手法，前半部分重点写自己童年时期在百草园无拘无束玩耍时的快乐生活，后半部分重点写自己被送进三味书屋读书后的枯燥的学习生活，对世界充满好奇心理的儿童不仅不能满足自己的求知欲，反而被要求学习准备科举考试的功课，从而突出了封建教育对儿童心理的忽视和对儿童健康成长的束缚。
文章采用叙事和抒情相结合的方式，用饱含深情的语句叙述了自己在百草园的快乐生活，富有感染力，是鲁迅散文中的名篇。
另外，文章对百草园的景色描写，对捕鸟的动作描写，对老师忘神读书的细节描写等都很生动有趣。
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