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在她眼里，写作是自然而然的事情，读书是提升自我的阶梯，她希望这些求知若渴的孩子能够寻到自己的路。
座谈、采访、饭局……作为名人，总有说不出的苦衷。
但三毛初心不改，她仍旧是那个执着顽固的休学女孩，仍旧是那个渴望离群索居、专注于内心世界的文艺少女，仍旧是那个身处尘世却需要很多时间与自己相处的人。
“我不戴表，可是我知道已是什么时刻。”
（2）她第一次言辞激烈地公开发表文章，将自己对社交的看法表露于世人面前。
教书也好，演讲也罢，总是教化人的，无论是对她自己而言，还是对学生和听众来说，都比虚情假意的你来我往更有意义。
真正的朋友不会因为会面次数的减少而减损感情，无声的记挂远比不停嘶吼的电话铃声更令人感动。
三毛并不害怕说出实话，也不担心会得罪人。
外柔内刚，一向是她的本色。
母亲劝她不要讲出来，可她偏不，“当沉默的大众，不再是大多数，而是全部的时候，我们这一群平凡的人，到哪里去听真理的回音？”
从批改的学生作业上能够看出，三毛真是字字细读，恨不得把每个学生都叫到眼前，给他们抽丝剥茧地讲解、引导。
从文字上看，她是感性的，浪漫得不真实；可是在批语中，又能清晰地看出她逻辑严密，处事公正。
三毛自己本身就是挖不尽的宝藏，但她坚持阅读，一定要再三储备，才敢站在讲台上与学生对话。
即便身为教授者，三毛的谦逊之心依然不改。
下课时，她都会微微欠身，感谢学生们的聆听。
学生期待她的到来，讲故事也好，说道理也罢，她都是有趣的、吸引人的。
她对文学作品的解读和分析角度，颇有独到之处。
她的学生说，“老师教我们观察世上的景相，使我们知道不要轻视任何一个生命，包括印在白纸黑字上的‘孝敬父母’，尊师重道都有它行为上的意义”
，再如“这两本书（《红楼梦》与《水浒传》），在她的引介下，薪火传了下去，我们也狂爱了。
她讲的何止是语言文字的美，简直是活活的心理分析，又是艺术的极致”
，“听陈老师讲课是一种启发和享受，带入生活中的情感都是人生的喜乐与辛酸，所有的教材都是取自人，凡是人的行为、思想、关系、语言、文字都是学问”
。
（3）
如果三毛对古典名著的批注能够出版，又将会是怎样令人震惊？陈嗣庆也曾说，女儿对这些传统文学作品的解读是有深度的，只可惜她坚持用最质朴浅显的文字来表达，为了更容易被读者接受，甚至会按照孩子的意见修改。
教书的过程中，三毛有时也会住在阳明山的校舍。
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