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以前锦绣般在我眼前的，现在都带了黯淡的颜色。
——是愁着芳春的销歇么？是感着芳春的困倦么？
大约也因那濛濛的雨，园里没了浓郁的香气。
涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香；夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。
园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成荫的柳树的清新的蒸气。
这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦怠之感。
看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着。
我终于被一种健康的麻痹袭取了，于是为歌所有。
此后只由歌独自唱着，听着；世界上便只有歌声了。
采用隐喻的修辞手法，有力地唤起了读者的联想。
呼应文章开篇的“真令我神迷心醉。”
1921年11月3日，上海
美文解读
本文题为《歌声》，但作者没有写音乐本身如何真切动听，而是耳听心想，充分调动和发挥自己的联想力和想象力。
由听觉开始，激发各种感觉器官发挥作用，即听觉、视觉、嗅觉和触觉，运用“通感”
的手法，把读者带入了作者所描绘的意境之中：毛雨洒在脸上，微风吹动衣袂，“甜软的光泽”
，“恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿”
，缕缕香气，草丛气息，泥土滋味等等。
朱自清先生有“作文便是以文字作画”
一说（《山野缀拾》），加之他的文字细腻而富有诗意，于是便让我们陶醉于他所营造的这个“雨中花园”
了。
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