天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
尽管使用更多的评分员可能会进一步增加测量的信度，但“边际效益递减”
现象表明，一个班级安排多个（3个及以上）评分员所投入的成本过高，但信度的增加并不太多。
图5-1一个班级不同数量评分员条件下的测量信度变化
（五）讨论与启示
《量表》第一版是在借鉴国际上成熟的托幼机构教育质量评价工具的基础上，为测量中国文化背景下的托幼机构教育质量而研制的班级观察评价工具。
初步的效度验证研究表明，《量表》具有良好的测量学特性。
[26]本研究致力于运用多元概化理论，对《量表》的测量信度进行更进一步的检验。
在多元概化理论分析中，有几个值得注意的发现。
第一，不同的子量表（如“空间与设施”
与“语言推理”
）在“测量目标”
上的方差分量是不同的。
这说明，幼儿园班级在某些维度上（如“空间与设施”
）比起其他维度（如“语言推理”
）质量差异更大。
实质上，与其他一些维度相比，可能存在更容易被观察和评估的维度，从而导致不同程度的测量信度。
例如，子量表空间与设施主要涉及对物理环境的观察测量，如室内或室外的空间、设施设备，相对容易观察和评估。
这也许可以解释为什么“空间设施”
子量表的信度高于“语言推理”
子量表，因为各种情境和活动过程中的语言推理是评分员难以观察和评估的，从而导致相对较低的测量信度。
第二，D研究结果显示“边际效益递减”
的模式，这表明每个班级评分员的最佳数量可能是两个。
使用两个以上的评分员将会显著增加评估工作的成本，但测量信度的增加幅度有限。
综上所述，与已有的研究结果基本一致，[27]概化理论分析的研究结果表明，基于中国文化社会环境下对托幼机构的教育质量进行测量，《量表》都显示了良好的测量信度。
同时，基于不同数量评分员测量信度变化的“边际效益递减”
结果模型，研究者建议每个班级安排两名评分员，这样我们可能会在测量的信度和成本效率上达到一个合理的平衡。
由于多元概化理论的方法允许研究者考虑非现实的可能性，因而使用多元概化理论评估托幼机构质量观察评价工具的测量信度，是对传统的信度分析方法的突破。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！