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（五）活动区角
在幼儿园班级中，“区角”
是指一个区域中的玩具材料按照类型整理、存放，便于幼儿取用，并布置适切的游戏环境，便于幼儿参与某一类的游戏活动。
班级内各类活动区角环境的创设是区角活动有意义开展的前提和基础。
由表8-11可知，活动区角项目平均分为4.86分，尚未达到合格水平。
在子项目上，区角空间与数量、区角规划、安全性等得分均在5分以上，达到合格要求，区角空间与数量班级之间差异较大（SD=2.95），可能出现两极分化的现象。
其中安全性得分最高，为5.76分；子项目中得分最低的是玩具材料，为4.88分，未达到合格水平。
表8-11活动区角质量基本情况
表8-12活动区角质量分布情况
从质量等级分布情况看（见表8-12），在活动区角项目水平上，22.3%处于不适宜水平；21.5%处于最低要求，36.9%是合格水平，比重最大，12.4%是良好状态，6.5%达到优秀水平。
从子项目得分等级分布来看，在区角空间与数量上，26.9%的班级没有任何明显可见的区角活动空间；28.1%的班级至少有两个明确划分的区角，满足班上一半以上幼儿的需要；28.5%的班级活动区角多，空间充裕。
区角空间与数量分布离散程度较高，不适宜、合格以及优秀等级的分布比例大致相当（分别为26.9%、28.1%、28.5%），说明不同班级间差距较大。
在区角规划、玩具材料、安全性这三个子项目上，分布比重最高的均为合格等级，尤其是玩具材料（合格比例为50.7%）；在区角规划上，38%的班级大部分区角之间不存在严重干扰。
在玩具材料上，13.5%的班级处于“不适宜”
水平，没有为幼儿提供玩具材料；50.7%的班级提供适合幼儿年龄和能力的，可供班级一半以上幼儿使用的材料；但较少班级（6.5%）能够达到优秀水平。
在安全性上，9.7%的班级玩具材料不安全、不卫生，或是区角设置不利于成人监护；34.1%的班级区角空间与玩具材料安全卫生，监护适当。
（六）环境装饰和幼儿作品展示
班级环境装饰与幼儿作品展示是班级环境的重要方面，与班级各类教育活动的开展存在密切的关联。
由表8-13可知，该项目平均分为5.12分，刚刚达到合格要求。
各个子项目得分均不高，其中“环境装饰”
得分最低，为4.80分，尚未达到合格要求。
从质量等级分布情况看（见表8-14），在项目水平上，主要分布在合格水平；其中，不适宜占6.6.%，最低要求占30.2%，合格占53.6%，良好占6.1%，优秀占3.5%，较少班级能达到优秀水平。
在子项目上，环境装饰、幼儿作品展示、适宜性三个子项目分布最为集中的等级均为合格水平。
表8-13环境装饰和幼儿作品展示质量基本情况
表8-14环境装饰和幼儿作品展示质量分布情况
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