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三、幼儿园课程质量的区域差异
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（一）不同区域幼儿园课程质量比较
1.子量表得分的比较
由表10-14可知，全国幼儿园课程质量（以子量表得分来衡量）处于合格水平以下；东部地区课程子量表得分达到合格水平，高于全国水平以及中、西部地区；而中、西部地区课程质量得分相近且低于全国水平；值得注意的是，西部地区的课程质量略高于中部地区。
表10-14我国东、中、西部幼儿园课程质量比较与差异检验
图10-4我国东、中、西部幼儿园课程质量状况
2.项目水平的比较
由表10-14可知，子量表“课程计划与实施”
的五个项目中，大多数项目得分是东部高于全国水平，中、西部低于全国水平；在“一周课程计划”
“自由游戏”
以及“集体活动”
项目上，西部高于中部；在“一日活动安排与组织”
以及“户外体育活动”
项目上，中部高于西部；在“自由游戏”
项目上，西部甚至高于全国水平。
（二）幼儿园课程质量的区域差异检验
方差分析结果显示（见表10-14），东、中、西部之间在幼儿园课程总体质量上差异极其显著；事后检验发现，东部地区显著高于西部与中部地区，西部地区显著高于中部地区。
在每个具体项目上，不同区域之间均存在极其显著的差异。
事后检验发现，在绝大多数项目上（除“自由游戏”
外），东部均显著高于西部与中部地区；在“一日活动安排与组织”
“户外体育活动”
质量上，中部显著高于西部；在“自由游戏”
质量上，东部与西部均显著高于中部，但东部与西部不存在显著差异；在“一周课程计划”
“集体活动”
质量上，中、西部之间不存在显著差异。
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