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（二）不同性质幼儿园总体质量分布情况比较
为直观地呈现我国不同性质幼儿园教育总体质量的分布状况，我们按照上述两种质量分层方法，分别绘制了我国不同性质幼儿园教育总体质量（量表总分）的分布饼图。
1.五级分层
图7-9我国不同性质幼儿园总体质量分布情况（五层级）
由图7-9可以看到，公办幼儿园中，教育部门办园和其他公办园总体质量主要集中于“合格”
水平（分别为66%和57%），且有部分达到“良好”
或“优秀”
；教育部门办园中有20%的班级处于“最低要求”
水平，但未出现“不适宜”
；其他公办园相对来说“合格”
水平比例较低，“最低要求”
比例更高（27%），且有2%的班级质量为“不适宜”
。
小学附设园总体质量分布集中于“最低要求”
水平（68%），有较高比例的班级处于“不适宜”
水平（24%），仅有8%的班级质量达到合格水平。
民办园中，最高比例的班级处于“最低要求”
（57%），且有10%的班级处于“不适宜”
水平；但有33%的班级达到了合格及以上水平。
2.三级分层
图7-10我国不同性质幼儿园总体质量分布情况（三层级）
由图7-10可见，教育部门办园和其他公办园总体质量集中分布于“有质量”
水平（分别为66%与57%）；在“高质量”
水平上，两者接近但其他公办园略高；但处于低质量班级的比例，教育部门办园（20%）明显低于其他公办园（28%）。
小学附设园中，92%的班级处于低质量水平，仅8%达到了“有质量”
水平。
民办园中，以“低质量”
班级为主体（66%），但有33%的班级达到了“有质量”
水平。
由此可见，民办园质量相对偏低，小学附设园质量尤其堪忧。
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