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“减负”
首先要教师把每节课上好，使每个学生学懂学会。
“减负”
应该使教师减负，把时间还给教师，使他们有更多的时间研究学生，研究教材，精心设计课堂教学，提高教学效益和质量，同时加强自身素质的提高。
一是教师要充分依据国家课程标准、教材，精选学生学习的内容。
要明确教学的目的、任务，要把握好教材的重点、难点，要了解学生的年龄特征和可接受性。
二是教师应进行教学方法的改革。
教学中要注重因材施教、注重启发式教学，通过采取集体教学、小组学习和个别指导等各种教学组织形式，促进学生探究、合作，激发他们学习的积极性。
三是教师应增强课堂教学的效果。
有效的课堂教学应该是基于学生主动参与、积极探索、合作交流、思维创造的过程。
在课堂教学中，教师致力于课堂效率的优化与提高，要把培养学生的思维技能、形成其良好的学习方法和对学习的兴趣和正确态度放在首位。
8.合理布置作业，给学生留有自主创造的时间
学生作业负担过重，不仅表现在作业数量过多，更主要表现为作业质量低下。
只有适量高质的作业，才有益于学生素质的全面发展。
一是作业的布置应有的放矢，要根据学生的年龄特点、学科内容特点来设计。
在作业的难度上要适当进行控制。
二是作业结构合理搭配。
当前，我国中小学生的课外作业清一色的“语、数、外”
等主学科，其他学科几乎没有作业，这样的作业结构不利于生的全面发展。
对各门学科作业的布置应体现均衡的思想。
此外，还要加强学科之间、学科与社会、生活之间的联系。
减轻课业负担，使学生有时间从事问题解决、自然试验、手工制作、劳动尝试以及参观考察等有益活动。
三是要严格控制学生的作业量和考试的次数，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间，从而激发学生学习的兴趣和爱好，丰富他们的课外和校外生活。
总之，减负是一项大的系统工程，需要全社会的共同努力。
家庭教育与学校教育配合，共同减轻学生课业负担，还给他们一个幸福美好的明天。
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