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“有教无类”
的教育思想。
拿今天的思想来解读，就是要实施教育公平，使每个学生有学上，上好学。
我们要办好每一所学校，教好每一个孩子，使他们人人成为社会有用之才。
道德为先的教育理念。
中国传统社会是一个伦理型的社会，非常重视道德教育，教育首先要教会学生做人，做一个人格高尚的人。
中华传统美德有着丰富的、系统的内容。
它包含着：个人与国家的关系，如“天下兴亡，匹夫有责”
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
等；个人与他人的关系，如“与人为善”
“诚信待人”
“己所不欲，勿施于人”
等；个人自身修养的问题，如“志存高远”
“自强不息”
“富贵不能**，威武不能屈，贫贱不能移”
等；而且把个人、集体、国家联成一体，如“修身，齐家，治国，平天下”
。
这样一种伦理价值体系，在别的国家是很少见的。
中华传统美德构成了中华民族的精神。
在道德教育方法上也有许多值得我们继承和发扬的，例如，从小让孩子养成洒扫庭院的习惯，强调自律，自我修养，知行结合，等等。
因材施教的教育原则。
中国古代很重视因材施教，历代进步教育家都重视对不同的学生采取不同的教育方法。
今天我们倡导教育公平，只有因材施教，给每个学生提供最适合他的教育，使每个学生都获得成功，才是最公平的。
学思结合的教育方法。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
这不是今天我们仍要坚持的吗？
我国教育传统中还有许许多多优秀的元素，这里就不赘述了。
今天我国教育要改革创新，走向教育现代化，切不能忘记我国优秀的教育传统。
希望大家来挖掘讨论这些传统，促进教育向更高水平发展。
[1]写于2009年中秋节，原载《基础教育参考》2009年第11期。
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