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，都是教导我们，教育首先是育人，把学生培养成为一个道德高尚、德才兼备的人，然后才能做一番大事业。
人才人才，首先是做人，加上有智慧、有才干，才能成为人才，德才缺一不可。
大学生是建设国家的栋梁之材，是社会的知识群体，他们要引领社会走向文明，走向进步。
如果自身不能为人师，怎能引领社会。
毛泽东曾经讲过，要做人民的先生，先要做人民的学生。
对于师范生来讲则尤为重要。
他们将来的职业就是教育下一代，只有自己先学会做人，才能将来教育学生做人，只有自己的行为足以为人表率，才能教育学生。
第三，努力实践，身体力行。
北京师范大学有严谨治学、艰苦朴素的传统，“学为人师，行为世范”
的校训总结和发展了这个传统。
校训突出了“学”
和“行”
两个方面，强调了它的实践性。
“学”
是为了“行”
，真正要做学生的老师、人民的先生，只有不断学习，向老师学，向人民学，向社会学；并且要身体力行，努力实践，重视自己的一言一行，能否真正成为世人的表率。
校训不是撑场面的，是学校师生行为的准则。
因此北京师范大学师生应该时刻记住这个校训，努力学习，不断实践。
我是北京师范大学的教师，又是北京师范大学的学生。
从1949年入学至今，在北京师范大学学习和工作已经有56个年头，深深感到“学为人师，行为世范”
的校训对每个北京师范大学人的影响。
虽然这两句话是近几年才正式提出来的，但北京师范大学的师生一直在实践着这两句话。
我们的老师当年坚持真理、严谨治学的精神，至今记忆犹新。
等到自己当了教师，也丝毫不敢懈怠。
《论语》中说：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
我常常反思、审视自己的行为，能不能成为学生的表率？对学生我也常常用校训的精神要求他们。
我时常说，学习首先要求学会做人，将来出去当老师尤其要有高尚的思想品德，要认识到自己的言行对学生的影响，注意自己言行的教育性。
从教50多年来，我深切地体会到“学为人师，行为世范”
是一辈子的事。
今天对我来说，仍然要不断学习，努力实践。
我深切感到，不仅要向别的老师学习，而且要向学生学习。
特别是近些年来，由于年事已高，精力有限，读书不如学生读得多，接受新事物不如学生接受得快，因此，如不加倍学习，就有被时代淘汰的危险。
[1]写于2005年6月4日，6月11日修改，原载《光明日报》2005年6月29日。
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