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在培养人才上，王大中校长特别重视创造性的培养和个性的发展。
王大中校长是中国科学院院士、核能物理专家，他十分了解和关注当代科学技术的发展趋势。
他认为，21世纪，世界科技突飞猛进，一个以知识和信息为基础的竞争与合作并存的全球化市场经济正在形成。
在知识经济时代，国家的创新能力，是决定一个国家、一个民族前途和命运的重要因素。
因此，“大学必须改变传统的只传授现成知识的教育模式，而要树立创造性的教育思想”
。
现代社会的人才结构是多层次、多规格、多方面的，而每个学生的志向、兴趣、知识、能力等方面却存在很大差异，因此，教育要把全面发展与个性发展结合起来，重视学生的个性发展。
王大中校长在报告中科学地、辩证地论述了学生全面发展与个性发展的关系，认为二者是不矛盾的，是辩证统一的，“学生的个性发展是全面发展的核心，全面发展是其个性发展的基础”
，而且学生的个性发展是培养创造性的重要因素。
王大中校长在追索世界一流大学时总是把学科建设放在大学的学术中心。
他说：“建设一流大学学科建设是核心。”
“一流大学应在国家创新体系当中起重要作用。
清华应在世界高科技发展的主要领域占据前沿位置，并结合我校实际在某些方面形成有特色的优势学科，这是我校学科建设的总体目标。”
王大中掌校清华十年正是清华大学奔向世界一流大学的头十年，他提出学科建设“综合性、研究型、开放式”
的总体思路。
清华大学在新中国成立前是一所学科齐全的综合大学，文理各科都有一流的学科和大师级领军人物。
新中国成立后，1952年全国高等学校院系调整，把清华大学的许多文理科都调整到其他学校，清华大学变成一所纯理工科大学。
“**”
期间又受到严重破坏。
“**”
结束后初期主要是恢复元气，90年代是清华大学学科重建、建设世界一流大学的关键时期。
王大中校长从1993年任职以后，在学科建设上做了顶层设计，恢复了清华大学以前的许多重要学科，如重建文学院等，与协和医科大学等合作，与中央工艺美术学院等合并，使清华大学重新成为一所名副其实的综合大学，并把新兴学科和交叉学科的建设和发展作为学校的特色，使学校向世界一流大学的目标迈出了重要的一步。
清华大学的老校长梅贻琦先生曾说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”
这已经成为大学办学的箴言。
王大中校长秉持清华的传统，十分重视教师队伍的建设。
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