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为推动我国校外培训教育事业在新的历史起点上科学发展而努力
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各位来宾，各位代表，同志们，朋友们：
大家上午好！
由中国教育学会高中教育专业委员会、中国教育学会初中教育专业委员会、中国教育学会小学教育专业委员会等联合举办的“第三届全国优秀校外基础教育培训机构、优秀个人评选颁奖大会”
暨“第三届全国校外基础教育发展高峰论坛”
今天隆重开幕了。
首先，我代表中国教育学会，向光临论坛的各位来宾、各位代表以及关心和支持论坛的各界人士，致以最热烈的欢迎和最诚挚的问候！
改革开放三十多年以来，在“科教兴国、人才强国”
战略的推动下，我国教育事业的发展取得了历史性跨越，改革取得了突破性进展。
同时，在各级政府、教育行政部门、中小学校以及众多有志人士的共同努力下，我国校外培训教育也取得了长足的发展，这在促进中小学教育教学改革、提升教学质量、培养新世纪人才、加快教育发展步伐、提高中华民族的整体素质等方面都起到了不可或缺的重要作用。
什么叫校外培训教育？现在社会上有一种误解，认为校外培训教育就是另一种学校教育，就是为了参加各种竞赛和升学而举办的各种补习班，如奥数班、各种考试等级辅导班。
这些培训班不仅扼杀了学生的兴趣爱好，而且极大地增加了学生的学习负担，损害了儿童的身心健康。
我们应该正确地认识校外培训教育的性质和任务。
校外培训教育是教育的组成部分，是学校教育的有力补充。
校外培训教育应该遵循教育规律、儿童成长的规律，开展丰富多彩的校外活动，丰富儿童的校外生活。
校外培训教育是一种具有个性的教育教学活动，它可以给学习有障碍的学生以有力的帮助，对学习有余力的学生加以拓展与提高，对学习有潜力的学生进行挖掘与鞭策，对有希望的学生给以鼓励与帮助……总之，校外培训教育不仅是学校主流教育的补位，更能为孩子提供适合的教育，而适合孩子的教育就是最好的教育！
改革开放以来，校外培训教育为促进教育改革、提高教育质量、满足不同青少年的需要、帮助青少年的成长做了大量工作，取得了可喜的成绩。
许多校外培训教育机构以科学发展观为指导，努力贯彻教育方针，推进素质教育，热情为学生服务，受到家长和学生的欢迎。
但是，我们必须清醒地看到，我们的校外培训教育还不能适应国家经济社会发展和人民群众对优质教育的需求。
教育观念落后，活动内容单一贫乏，方法陈旧。
有些学校教师不认真上课，把学生推到校外补习班，有的校外培训机构缺乏教育责任感，崇尚功利主义，经济利益至上，损害青少年的健康成长。
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