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苏联在20世纪60年代教育改革中，就采用了一面编教材、一面试验、一面培训教师的做法，收到了较好的效果。
最近这次改革，更加重视教师的作用。
除了加强培养各科教师外，还专门培养指导课外活动的教师，指导生产教学的技师，并普遍提高教师的工资达30%～35%。
他们要求各级学校的教师乃至校长每五年进修一次，并加以评定，保证教师不断更新自己的知识和能力。
我国当前的师资水平与现代化的要求相距很远。
就目前的状况来讲，胜任的教师还不到教师总数的一半，如果进一步地实现现代化，又会有许多教师不能胜任。
因此，必须把培训教师、提高师资队伍的质量作为开创教育新局面、实现教育现代化的战略问题来抓。
现有教师需要在哪些方面提高？我认为，不仅要提高他们的文化科学水平，改变那种小学毕业教小学，中学毕业教中学的状况，而且要提高他们的教育理论水平，使他们具有先进的、正确的教育思想，懂得学生心理，善于按教育规律教书育人。
这样才能培养出社会主义现代化所需要的有科学文化知识和创造能力的人才。
[1]原载《北京师范大学学报（社会科学版）》，1984年第5期。
[2]田心：《关于世界新的技术革命》，载《光明日报》，1984-01-20。
[3]《人—科学—技术》，352页，莫斯科，1973。
[4]《马克思恩格斯选集》第2卷，78页，北京，人民出版社，1972。
[5]恩格斯：《英国工人阶级状况》，见《马克思恩格斯全集》第2卷，281页，北京，人民出版社，1957。
[6]《光明日报》，1984-03-30。
[7]马克思：《资本论》，见《马克思恩格斯全集》第23卷，534页，北京，人民出版社，1972。
[8]《现代科学技术革命问题》，载《国外社会科学》，1978年第1期。
[9]《马克思恩格斯全集》第23卷，195页，北京，人民出版社，1972。
[10]列宁：《青年团的任务》，见《列宁选集》第4卷，357页，北京，人民出版社，1972。
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