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（第五条）我理解这个教育方针是，它反映了现代教育发展的规律，反映了我国现代化建设的要求，突出了社会主义办学的方向。
我认为，德、智、体全面发展概括了美育、劳动教育的内容。
现代社会教育的任务越来越复杂，教育目标越来越多元，不可能都写在方针中，因此都概括在德、智、体全面发展中。
关于建设者和接班人大家议论得也比较多，我的理解是，社会主义的建设者应该是社会主义接班人；社会主义的接班人也应该是社会主义建设者。
我国的教育方针是对全体受教育者而言的，培养目标是统一的，不能把受教育者分成建设者和接班人两部分人。
有了《教育法》并不等于实际工作中都能依法办事，还需要全社会都能认真执行，因而执法就变得更为重要。
《教育法》是规范教育机构（主要是学校）的主办者、经营者、管理者、教育者和受教育者的权利和义务，调整其相互关系的法律。
各类教育主体都应该遵守《教育法》，用法律来保护自己的权益，同时遵守法律规定的义务，社会其他成员也要遵守《教育法》。
当前最最关键的是各级政府要提高执法的自觉性，真正按照《教育法》规定，落实教育优先发展的战略地位，增加教育投入，改善办学条件，保证教师的工资能及时发到教师手中并切实改善教师的待遇。
教育工作者更要自觉地遵守《教育法》。
《教育法》是教育母法，我国1986年颁布的《义务教育法》和1993年颁布的《教师法》等都是它的下位法，将来还要颁布《职业技术教育法》《高等教育法》《成人教育法》等，也都是它的下位法。
有了这些下位法，在执行《教育法》时就有了更具体的内容。
因此在执法过程中，我们要把它们结合起来。
为了让全社会成员都能认真地执行《教育法》，就要大力宣传《教育法》。
当务之急是要让每个公民都知道《教育法》的重要意义和它的主要内容，要开展《教育法》的学习。
我们工作在教育战线上的教师、教育管理人员更要认真学习，并向我们的学生宣讲《教育法》。
让我们大家都来执法、护法。
[1]原载《人民教育》，1995年第5期。
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