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而职业教育则是传授某一行业的专门知识和技能，培养某种专门人才。
列宁指出，要避免过早地专业化，要在所有的职业技术学校里扩大普通学科的范围，不要变成培养手艺匠的学校。
综合技术学校是大工业生产提出的要求。
大工业生产的技术基础是革命的。
马克思说：“大工业的本性决定了劳动的变换、职能的更动和工人的全面流动性。”
[14]这就要求工人要不断提高文化和科学技术水平，尽可能多方面的发展。
恩格斯在《共产主义原理》中指出：“由整个社会共同地和有计划地来经营的工业，就更加需要各方面都有能力的人，即能通晓整个生产系统的人。”
[15]这种人怎样培养呢？就是通过综合技术教育。
因此，综合技术教育是和大工业联系在一起的，通过它使学生熟悉大工业生产的知识和技能，不是手工业生产的知识和技能。
列宁认为，综合技术教育是和智育密切联系的。
综合技术教育必须以科学知识为基础。
这些知识在学校里主要是通过数学和理科教学传授给学生的。
因此，实施综合技术教育不能削弱科学知识的教学，而是要掌握这些知识，并了解它们在生产中的应用。
列宁还认为，综合技术教育并不要求学生掌握各种专业的具体技能，而是要了解现代生产的一般原理。
列宁还具体设计了学校实施综合技术教育的蓝图。
他在对克鲁普斯卡娅《论综合技术教育》的提纲所写的评论中指出，综合技术教育必须绝对执行的任务如下。
（1）参观附近的电站，并在电站举行一些有实验的讲座；做一些只有用电气才能做的实习作业。
（2）用上述的办法参观每个办得不错的国营农场。
（3）用上述的办法参观每个办得不错的工厂。
（4）动员全体工程师、农艺师、全体大学数理系的毕业生，来做关于电气和综合技术教育的讲演、指导实习作业的讲演、巡回讲演和其他工作。
（5）设立关于综合技术教育的小型博物馆、展览车、展览船等。
他要求当时第二级学校（12～17岁）的毕业生既精通本行业务，成为受过实际训练的细木工、粗木工、钳工等，又具有广泛的普通知识；应该成为共产主义者；应有综合技术的见识和综合技术教育的基本知识，即：
（1）关于电气的基本概念；
（2）关于机械工业中运用电气的基本概念；
（3）关于化学工业中运用电气的基本概念；
（4）关于俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国电气化计划的基本概念；
（5）参观电站、工厂、国营农场不得少于1～3次；
（6）知道农艺学的基本原理等。
这里列宁把什么是综合技术教育，怎样实施综合技术教育说得清清楚楚。
列宁的这种思想成为苏联建立统一的综合技术学校的基本原则。
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